重新审视热点问题努力提高考试成绩.pptx

正确把握复习方向 从容应对学业考试 长宁区教育学院 赵伟新,初中物理的知识结构 初中物理的重点知识 初中物理的学习水平 初中物理的解题步骤 初中物理的热点问题 初中物理的多题归一,初中物理的知识结构,初中物理,力学,电学,光学,热学,物质,运动,力,机械,压强,光,热,电,磁,惯性 牛顿第一定律,力学：,初中物理的重点知识,力、同一直线上力的平衡、密度 压强,光学：,光的反射、凸透镜成像,热学：,比热容,电学：,欧姆定律、串联电路和并联电路 电功率,知道 理解 掌握,初中物理的学习水平,（同一直线上力的平衡、密度 压强、欧姆定律、电功率）,审题 析题 答题,初中物理的解题步骤,已知条件,所求问题,直接条件,隐含条件,多余条件,审题 析题 答题,初中物理的解题步骤,基础,核心,关键,关键18分 近几年中考的热点问题,（一）估值题 （二）动态分析、故障分析 （三）归纳方法 （四）测功率和测电阻 （五）图象问题 （六）凸透镜成像规律 （七）压强类选择题（八）计算类区分题,初中物理的热点问题,物理的思维方式 一、用归纳方法解决问题 二、用演绎方法解决问题,初中物理的热点问题,特殊到一般的思维方法 意图：由实验现象或实验数据 归纳得出物理概念或规律 特征：提供现象或数据,一、用归纳方法解决问题,重视概念和规律的形成过程及伴随的科学方法,现象归纳题解题的一般思路,仔细读题；认真看图 思考：相同点、不同点、变化点,2003年 某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。比较（a）、（b）两图可： ； 比较（b）、（c）两图可知： 。,现象归纳,2004年 某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。 比较（a）、（b）两图可知：_； 比较（b）、（c）、（d）三图可知：_。,现象归纳,2008年,某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲G乙G丙)缓慢提起相同钩码，如图(b)、(c)、(d) 所示。请仔细观察图是的操作 和弹簧测力计的示数， 然后 归纳得出结论。,现象归纳,2006年,某同学通过实验研究物体运动状态（改变）与受力情况之间的关系。他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力1牛，然后装入适量的细砂，将总重为1牛的小瓶浸没在水中后放手，其运动状态如图（a）所示；接着他两次调整瓶内细砂的质量，重复上述实验，分别如图（b）和（c）所示。请根据现象及相关条件，归纳得出初步结论。（1）由图（a）可知 ；（2）由图（b）和（c）可知 。,现象归纳,（1）比较（a）、（d）两图可知：_； （2）比较（a）、（b）、（c）三图可知_。,(a) (b) (c) (d),小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。其中，图9（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。,第一步：确定研究的问题-关注题目中的第一句话 为了研究物质的某种特性 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关 研究凸透镜成像规律 研究圆柱体上（或下）表面受到液体的压力大小与液体的深度、密度的关系,数据归纳题解题的一般步骤,一般概念或规律的研究过程有两个阶段： 运用控制变量法进行研究 在一般情况下进一步寻找物理量之间的关系,数据归纳,第二步：研究表格数据-横看竖看 运用控制变量法进行归纳 寻找相同点与不同点,数据归纳,第三步：进一步分析-对数据进行处理 寻找在一般情况下物理量之间的关系 要寻找数据之间相互关系的特征，在初中物理，这种特征通常表现为相等、之和、之差、乘积、比值等数量关系。在进一步分析归纳时，就要通过对数据的处理，发现这些特征并归纳出结论。,数据归纳,第四步：完整地表述-三步曲 结论的来源-分析比较表一或表二 结论成立的条件-当 相同时 结论-物理量之间的关系,数据归纳,注意： 在归纳结论时，一定要恰如其分地表达出物理 量之间的关系（数量、逻辑） 有关；越大 越大；成正比 相等、之和、之差、乘积、比值 对结论正确与否的判断： 要对概念和规律要有正确与完整的认识,数据归纳,2000年 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若 干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上， 进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、 表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通 过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不 同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。,表一 表二 表三,数据归纳,1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是：_。 2）分析比较_及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。 （a）分析比较_ _。 （b）分析比较_ 。,2005年 某小组同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记下所用凸透镜的焦距，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们在光具座上先固定焦距为f1的凸透镜，按表一中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并将相应的像距v记录在表一中。然后他们换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进一步探究物距u和像距v之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二的后四列中。（已知f1f2）,数据归纳,表一（凸透镜的焦距为f1）,表二（凸透镜的焦距为f2）,（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）数据中的 物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步 结论是：_。 （2）分析比较实验序号_数据中的物距u与像距 v的关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸 透镜，当它们成实像时，物距相同，像距随焦距的增 大而增大。 （3）请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的 数据及相关条件，并归纳得出结论。 （a）分析比较_； （b）分析比较_。,科学探究的六个基本要素： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.使用工具和搜集证据 5.处理数据和解释问题 6.表达与交流,（2009年市质量抽测考试）在学习压强概念后，小明知道了固体由于受到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？,（1）如图所示，小明分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同，他认为产生原因是液体具有_。,（2）小明继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验。他先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图所示。根据实验现象，他进行了合理的假设。你认为小明的假设是：_。,在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，小王同学提出猜想：对于某导体来说，导体两端所加的电压越大，导体中的电流可能越大。小王同学提出猜想的依据可能是：_。,小王同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关。他们把高为0.1米的实心圆柱体先后浸没在A、B两种液体中（AB），并用力F1改变下表面到液面的距离h，如图所示。他们利用仪器测得力F1和圆柱体下（或上）表面受到液体的压强， 并利用公式求得下（或上）表 面受到液体的压力，记录数据 如表一、表二所示。,表一 液体A,表二 液体B,（1）分析比较_数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比。,（2）分析比较表一和表二中的第四列（或第五列、或第六列）数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。,（3）根据相关实验结论，推算表一、表二中第三行空白处的数值。,（4）小王同学进一步综合分析了表一、表二中第四、第五和第六列的数据及相关条件，得出结论：圆柱体浸没在不同液体中，下、上表面受到液体的压力差是不同的，且液体密度越大，压力差越大。 小王同学在综合分析时所用表格的栏目名称是_，所依据的主要相关条件是：_。,由一般到特殊的思维方法 根据已有的规律或公式通过推理获得另一条件下的规律或公式； 或是运用一般的规律或公式解决具体问题 综合运用知识,二、用演绎方法解决问题,1.基本公式 m/v P=F/S P= gh,解决压强问题所需要的知识,2.推导公式 P=F /S = （F F ）/S =PP,2005年 如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是 （ ） A p甲p乙。 B p甲p乙。 C p甲p乙。 D 无法判断。,压强判断题,2006年 两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有质量相同的水和酒精（已知水酒精）。将实心金属球甲浸没在水中、实心金属球乙浸没在酒精中，且均无液体溢出，这时水和酒精对容器底部的压强大小相等，则可以确定 （ ） A 甲球的质量大于乙球的质量。 B 甲球的质量小于乙球的质量。 C 甲球的体积大于乙球的体积。 D 甲球的体积小于乙球的体积。,压强判断题,2008年 如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（水酒精），可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法 （ ） A 倒入相同质量的水和酒精。 B 倒入相同体积的水和酒精。 C 抽出相同质量的水和酒精。 D 抽出相同体积的水和酒精。,压强判断题,匀速直线运动： 在相同的时间内通过相同的距离 平衡状态 ： 静止或匀速直线运动 处于平衡状态物体的受力情况： 平衡力作用,解决平衡力问题所需要的知识,2005年 如图所示，重为G的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体P竖直向上运动，打出的纸带分别如图（a）、（b）所示，其对应测力计的示数分别为Fa、Fb，则Fa和Fb的大小关系是 （ ） A FaFb。 B FaFb。 C FaFb。 D 以上三种情况都有可能。,平衡力判断题,对试题的分析有四种层次 就题论题第一层次 就题论理第二层次 借题发挥第三层次（一题多变） 多题归一第四层次,初中物理的多题归一,开展“多题归一”的讨论，确定这类试题的解题思路和方法，“知道怎么考”的问题，明确考题的走向、考题的生长点、增长点和价值点。,初中物理的多题归一,例1 98年 五（4） 某同学用导线把电源（电压为4.5伏）、电键、电流表、标有“20 2A”字样的滑动变阻器、小灯泡连成串联电路进行实验，其中灯泡上只有所标“0.2A”（指小灯正常工作电流）字样清晰可见。闭合电键后，他调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯正常发光，这时，他发现滑片的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧）。经过思考、分析，该同学得出了小灯泡的额定功率。（1）请画出该同学的实验电路图。（2）简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的。（3）求出小灯泡的额定功率。,初中物理的多题归一,初中物理的多题归一,P灯U灯I,UIR滑,U灯UU滑,例2 99年 五（5） 某同学在“测定小灯泡的功率”实验中，所用电源的电压为6伏，滑动变阻器标有“20 2A”字样，灯泡上标的字样模糊，但其额定电压可能是2.2伏或3.8伏。他按图1所示的电路进行实验。实验时，他调节滑动变阻器滑片P的位置，观察小灯的发光情况，当他认为小灯接近正常发光时，再去观察电压表和电流表的示数，观察到的现象如图2所示。该同学经过思考、分析后，重新进行实验，使小灯正常发光，此时，滑片P的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧）。（1）简述产生图1所示现象的原因；（2）求出小灯泡的额定功率。,初中物理的多题归一,初中物理的多题归一,图1,图2,初中物理的多题归一,P灯U灯I,IU滑/R滑,U滑UU灯,例3 2000年 五（28） 某同学利用电源、电流表、电压表、电键、标有“50 2A”字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率。其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电压表015伏档损坏，小灯的额定功率估计为1.5瓦左右。该同学实验步骤正确。当闭合电键时，电压表和电流表的示数分别为2伏和0.2安。接着他边思考边实验，直至小灯正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上（即变阻器连入电路的电阻为25欧）。（1）画出小灯正常发光时的电路图，并简述判定小灯正常发光的理由。（2）求出小灯泡的额定功率。,初中物理的多题