隔离与物种的形成.ppt

复习回顾,1、生物进化的基本单位是？ 2、生物进化的原材料是？ 3、决定生物进化方向的是？ 4、什么是种群、种群基因库、基因频率？,十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖种群基因频率发生了很大的改变。,（二）隔离与物种的形成,学习目标,1、理解并掌握隔离、物种的概念 2、举例说明什么是地理隔离和生殖隔离 3、理解隔离与物种形成的关系 4、明确物种形成的方式,一 、物种的概念,能够在自然状态下 ，并能够产生出 的一群生物称为一个物种，简称“种”。,相互交配,可育后代,【探究一】物种和种群的比较,（1）列表比较：,生活在一定区域中的同种生物的全部个体,能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物,较小范围内的同种生物的个体,分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成,种群具备“三同”，即同一时间，同一地点，同一物种,能否相互交配并产生可育后代,2、【集合图】物种和种群的关系：,种群1,种群2,（1）若图中的虚线不存在时，即种群1和种群2属于 物种，说明一个物种可以包括多个 。,物种分界线,种群,（2）若图中的虚线存在时，种群1和种群2属于 。,不同物种,物种,同一,不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。,二、隔离的类型：,季节隔离;行为隔离;杂种不育；杂种不活等,例如：马和驴、狮子和老虎、山羊和绵羊,同一种生物由于地理上的障碍（高山、河流、沙漠等），使不同的种群不能进行基因交流的现象。,（二）地理隔离：,生活在这两个鱼塘的鲤鱼，它们属于一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？,东北虎,华南虎,【地理隔离】 实例,还是同一 物种吗？,【地理隔离与生殖隔离的比较】,同一种生物由于地理上的障碍，使不同的种群不能进行基因交流的现象。,不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代,不进行,不进行,自然条件下都 基因交流,不能进行,不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做 。 分为 和 。,生殖隔离,地理隔离,隔离,从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖基因频率发生了很大的定向改变。,那新物种是怎样形成的呢？它需要什么条件呢？,这两种颜色桦尺蠖是同属一个物种还是两个物种？,三、物种的形成过程,思考： 1、这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是两个种群？ 2、几千年后大河干涸，两群各自都发生了变化的鼠会合在一起时，不能再自由交配，产生后代了，是什么原因导致同一种鼠分化成不同类型的新品种呢？,加拉帕戈斯群岛上的地雀,实例,1.资料中所给的13种地雀还是同一物种吗？为什么？,思考与讨论：,不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？,对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？,4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？是什么原因导致了多种地雀的形成？,原始种群,小种群,地理隔离,各种群的基因频率向 方向发生改变,新物种,生殖隔离,出现 突变和基因重组,各种群间不能进行基因交流 种群间差异逐渐扩大,明显改变,生活在各自不同的自然环境中,自然选择,标志,物种形成流程图,不同的,不同的,种群基因库,逐渐产生,（ ）,（ ）,物种形成的三个基本环节:,【总结】,（1） 提供原材料 （2） 使基因频率定向改变 （3） 是必要条件,突变和基因重组,自然选择,隔离,2.经过长期的地理隔离而达到 隔离是物种形成的主要方式。,3.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条件， 隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种（新物种形成的标志是产生: ）,4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。,【隔离在物种形成中的作用的总结】,1.隔离是物种形成的 。,必要条件,生殖,生殖,生殖隔离,原始种群,地理隔离,小种群,基因频率的改变 （基因库形成明显差异）,新物种,突变和基因重组,自然选择,生殖隔离,（1）渐变式（主要方式）,四、物种形成的方式,（2）爆发式：无需地理隔离,爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的，而且不需经过地理隔离。例如，多倍体植物的形成就是如此。,课堂小结,隔离与物种的形成,（1）物种的概念,（2）隔离的类型,生殖隔离,地理隔离,（3）物种的形成过程,（5）物种的形成方式,（4）隔离在物种形成中的作用,实例,骡是不育的，所以马和驴是两个物种。,骡,马,驴,虎,狮虎兽,狮,狮虎兽（虎狮兽）是不育的，所以虎和狮是两个物种。,加拉帕戈斯群岛卫星图片,地理隔离和生殖隔离与物种形成的关系,1. 经过地理隔离的种群，