优秀小学教师事迹材料2篇

1 / 8 优秀小学教师事迹材料 2 篇 用爱心创造未来 -记南双洞小学张素芬同志的先进事迹 她现年 54 岁， 1978 年参加工作， 1987 年加入中国共产党，历任学校少先大队辅导员、班主任。三十几年来，张素芬同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级表彰。先后荣获省优秀园丁、市级优质课、优秀辅导员、优秀班主任、县优秀教师、县级嘉奖。 张素芬同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生，她不知牺牲了 多少个人利益，由于工作忙，她从来顾不上家庭和孩子。她长期负责小学高年级教育教学工作。任务重、升学的压力大。张素芬老师天天坚持早来晚走，深入掌握班级情况，及时发现、解决问题，把握教学状况，了解考试信息，搜集资料，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使她感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，她硬是咬牙坚持着。 要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备2 / 8 良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到 教一知十、 教一知百 .因此，她不断给自己 充电 ,自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。她积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施 以学生为主体 教学，教学效果显著，教学成绩突出。 1987 年在全市青年教师小学语文课堂教学评比中荣获一等奖， 1988 年在兴隆县课堂教学研究活动中，为县中师班学生做公开课一节，受到领导好评。 要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观 感染、激励学生，以 工作业务上的高标准，生活享受上的低标准 严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着江泽民同志 三个代表 的重要思想，为学生和同行树立了榜样， 1987 年曾被河北省评为 优秀园丁 、乡级 优秀辅导员 、 xx 年被评为乡级 优秀党员 . 多年来，张素芬同志还一直担任班主任工作，在班级管理方面，她引入分层管理，实施 耐心教育 ,坚持对 学生动之以情，晓之以理 ,她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。 感人心者莫先乎情 ,往往老师一句关切的话语，一个亲切手势 都会给学生带来无限温暖，点燃学生进取的火花，从而拉近师生间的3 / 8 距离。她班上有一个叫吴超的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，张老师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧张老师也患了感冒，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当吴超发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，吴超同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。她 所带的班集体多次被评为优秀班集体。 陶行知先生说： 没有爱就没有教育。 热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。爱学生成长过程中的每一个微小的 闪光点 ,实际上是她最大的乐趣。爱是一门艺术，她不仅爱，而且善爱。 爱 要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，她们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。 爱 以爱动其心，以严导其行。这点上张素芬老师为我们树立了榜样，指明了方向。她疼学生如自己亲生的，常照顾生病的孩子，给贫困的学生衣物和钱。在学 生身上倾注了爱心，但是她对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。 爱 要以理解，尊重，信任为基础。付出爱的过程是4 / 8 甜美的，付出爱的道路是艰辛的。她曾为学生不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。但当她看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当她生病时看到学生关切的目光，当她听到学生亲切的问候时；当她听到学生骄傲的谈起 我们老班 时；当她经过自己和同学们努力班级取得成绩时，她感动和自豪。原来付出就有收获，爱的付出 就有爱的回报。去年 9 月 10 日，清晨，当她迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然一齐喊到 老师您辛苦了，祝老师节日快乐。 伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向她走去这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在她眼前。 我们爱您，妈妈！ 同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真的表达。这件事被全校师生传为佳话。 在学生管理方面，她坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。凭着多年从事学生管理及对学生 的了解，张素芬同志认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行5 / 8 了班级管理上推行 班干部轮换制 .这些管理措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。 素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让学生成为学习的主人，也是张素芬同志不继思考和探索的一个问题。为此，她实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对班级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，她们在课堂教学中开展了 看谁问得妙 、小组学习竞赛 、 今天我来当老师 等活 动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。 面向全体学生，面向学生的每一个方面 是素质教育对我们的要求。因此，本着 学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励 的教育原则，她在学生评价方面实行了 星级评价激励制 .设立了 文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星 七星，实行 一月一评，期末总评，可上可下，动态管理 .这种评价方式几乎使每一6 / 8 个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得 到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了学生的自信心，个性得到了充分展现，学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。 近观眼前满目春，放眼远处春更浓，张素芬同志深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的贡献。但她同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩！ 优秀小学教师事迹材料（二） 樊俊晓， 1985 年 1 月 13 日出生， xx 年 7 月毕业于包头师范学院， xx 年 9 月就职于东胜区泊江海小学， 2016 年 9月调入东胜区第九小学至今。 在这八年时间里，樊俊晓老师工作兢兢业业勤勤恳恳，受到家长和领导的一致认可。刚参加工作不久，因为工作认真，教学独特，就在泊江海小学担任数学学科组长，带领全校数学老师认真搞教学研究，曾多次在农村小学联片教研中进行讲课评课活动，在经过多次的学习交流中得到了更多的锻炼，教学水平得到了更大的提高。 2016年 9月被推荐到东胜区第九小学任职，在此期间，樊俊晓老师继续努力提高自己，认真搞教学，真心爱每一位7 / 8 学生，为每一位学生的前途着想。她刚到九小 担任五年级（ 1）班和一年级（ 3）班数学教师。不到一年的时间，她所带的五年级（ 1）班均分由落后于其他同头班 2 分到赶超其他同头班 8 分之多，所带的一年级均分在 97 分之多。从这些成绩可以看出她是一位非常善于专研教学的老师；校领导为了减轻她的负担让她放下跨年级班，重新教一年级的时候，她所代的五（ 1）班学生成群结队地来抱着她哭，都希望她继续教她们。由此看出樊老师在平时生活中是用真心对待每一位学生的，她的爱深深滋润到学生的心田，学生们对她有着深厚的感情。 2016 年开始，九小进行全面教学改革，樊俊晓老师在休完产假对 教改一窍不通的情况下，为了赶上教改的步伐，为了更好地把学生培养好，她放下家里年仅 5 个月的孩子，晚上也不回家，吃在学校、住在学校，一心一意搞研究，她利用晚上的时间学习教改理念，学习其他同事的优秀经验，认真研读教材，仔细分析学生，潜心研究适合自己学生的教学方案，她说 家庭诚可贵，宝贝价更高，若为学生故，二者皆可抛 .就这样，不到 3 个月她的教学就已经步入正式的教改之路。 2016 年 4 月 10 日教研中心专家指导后，使樊老师在教改的路上走得更快了。同年 5 月份教研中心专家前来指导教学，给了她很高的评价。 8 / 8 2016 年 12 月樊俊晓老师担任与铁路小学的校际联片教研活动的献课人，有教研中心领导及专家和铁路小学领导和全体数学老师前来听课，她的课堂气氛热烈，学生情绪高，得到专家和领导及老师们的一致好评。 2016 年 4 月 13 日与塔拉壕小学校际联片教研，樊老师献课，得到肯定。 2016 年 6 月 6 日有铁路小学，伊旗二完小以及东胜九小和其他一些东胜区小学老师和河北邯郸白岩刚专家一起来听课指导，白岩刚专家高度评价了樊老师，还邀请她参加全国 生本 课堂大