关于xx小学三年级学生数学学习情况调查报告

1 / 6 今年县公证处工作总结 XX 年以来，我处在 XX 县委、县人民政府和各级司法行政机关的正确领导下，在公证行业协会的全力指导下，坚持以伟大的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，按照年初工作计划，以拓展和规范公证法律服务为首任，以加强行业自律为重点，以争创公证工作一流为目标，紧紧围绕“学好理论、强级为单位抽 19名学生进行不记名问卷调查。 调查对象 本次调查对象是 XX 镇镇中心小学三年级部分 学学生 19 人共27 人。 调查步骤 10 月 12 日日问卷调查 10 月 13 日统计、分析调查结 果果 10 月 14-24 日深入研究撰写调查 报报告 二、调查结果与 分分析 本次调查共发出 119 份问卷，收回 19 份份。问卷涉及 12个有 关关学生数学学习方面的 选选择题， 1 个补充问题 。具体问卷情况如下： 1、你对学习数学的 兴兴趣。选非常喜欢的有 113 名学生，2 / 6 占问卷学 生生的 68%;比较喜欢 的的有 6 名学生，占问卷 学学生的32%。 2、 你你感觉到学习有压力吗 ? 选较大的有 1 名学生 ，占问卷学生的 5%;一一般的有 12 名学生， 占占问卷学生的 63%;不不确定的有 6 名学生， 占占问卷学生的 32%。 3、做数学作业时你能 做做到独立思考吗 ?选能 的的有 9 名学生，占问卷 学学生的 47%;选经常 的的有 5 名学生，占问卷 学学生的26%;选偶尔 的的有 4 名学生，占问卷 学学生的 21%;选不能 的的有 1名学生，占问卷 学学生的 5%。 4、你 是是否有过解决数学问题 后后的愉悦 ?选没有的有 3 名学生，占问卷学生 的的 16%;选偶尔有的 有有 9 名学生，占问卷学 生生的 47%;选经常有 的的有 2 名学生，占问卷 学学生的 10%;选有过 ，感觉不明显的有 5 名 学学生，占问卷学生的 266%。 5、在数学课 上上，你会注意力不集中 ，常开小差吗 ?选不会 的的有 9名学生，占问卷 学学生的 47%;选偶尔 会会的有 9名学生，占问 卷卷学生的 47%;选每 节节课都会的有 1 名学生 ，占问卷学生的 5%。 6、你有时候不专心 听听老师讲课的原因是什 么么 ?选老师讲的内容我 已已经动了的有 7 名学生 ，占问卷学生的 37%; 选老师讲的内容我都 听听不懂的有 3 名学生， 占占问卷学生的 16%;选选班级纪律不好的有 2 名名学生，占问卷学生的 110%;选管不住自己 的3 / 6 的有 7 名学生，占问卷 学学生的 37%。 7、 你你每天花在数学上的自 主主时间有多少时间 ?选 一一小时以上的有 3 名学 生生，占问卷学生的 16%;选半小时到一小时 的的有 3 名学生，占问卷 学学生 的 16%;选半小 时时以内的有 12 名学生 ，占问卷学生的 63%; 选更多一点时间的有 1 名学生，占问卷学生 的的 5%。 8、在学习 数数学中，你是否会自己 提提出一些数学问题 ?选 经经常提出的有 3 名学生 ，占问卷学生的 16%; 选偶尔提出的有11 名名学生，占问卷学生的 558%;选从未提出的 有有 1 名学生，占问卷学 生生的 5%;选没有问题 的的有 4 名学生，占问卷 学学生的21%。 9、 当当你遇到数学难题时， 你你会怎么做 ?选先自己 反反复思考，不会再问他 人人的有 11 名学生，占 问问卷学生的 58%;选 先先问同学，自己再做的 有有 2 名学生 ，占问卷学 生生的 10%;选先问老 师师，自己再做的有 5 名 学学生，占问卷学生的 266%;选抛在一边，等 待待老师讲的有 1 名学生 ，占问卷学生的 5%。 10、在数学课上你参 加加过小组讨论吗 ?选经 常常讨论的有10 名学生 ，占问卷学生的 53%; 选根据实际情况，偶 尔尔讨论的有 4 名学生， 占占问卷学生的 21%;选选很少有讨论的机会的 有有4 名学生，占问卷学 生生的 21%;选不知道 讨讨论什么，没什么好讨 论论的的有 1 名学生，占 问问卷学生的 5%。 11 、你有过因生病耽误 数数学学习吗 ?选经常会 因因生病请4 / 6 假的有 1 名学 生生，占问卷学生的 5%; 选从未请过假的有 3 名名学生，占问卷学生的 117%;选偶尔会因生 病病请假的有 11 名学生 ，占问卷学生的 61%; 选其他的情况请假的 有有 3 名学生，占问卷学 生生的 17%。 12、 你你一直都有好的心情去 学学习数学吗 ?选一直都 有有好心情学习的有 10 名名学生 ;选心里一直有 事事影响学习的注意力的 有有 1 名学生，占问卷学 生生的 5%;选偶尔有事 不不能好好学习的有 5 名 学学生，占问卷学生的 288%;选其他的的有 1 名名学生，占问卷学生的 55%。 13、你在数 学学学习方面还有什么想 说说的 ?11%的学生希 望望得到 更多的数学知识 ;11%的学生上课听 不不懂 ;5%的学生渴望 小小组合作学习 ;5%的 学学生不喜欢学习数学。 通过本次问卷调查，针 对对小学数学学科潜能 生生的帮扶策略研究课 题题研究目的，结合学生 访访谈，将本次问卷调查 情情况分析如下： 一、 9 0%以上学生对数学 有有较强学习兴趣，但仍 有有部分学生对数学学习 没没有兴趣。主要体现在 ： 1、课堂上听不懂 老老师讲课，学习有困难 。 2、对数学没兴趣 ，不爱学习数学。 二 、有近 40%的学生几 乎乎没有过解决数学问题 后后的愉悦体验，从这点 反反映出相当一部分学生 还还没有把数学 学习当成 一一件追寻幸福的事去做 ，而是当成任务去完成 。 5 / 6 三、有近 40%的 学学生自控能力差，上课 容容易跑神，一节课内容 掌掌握常常丢三落四，导 致致知识掌握没有系统性 。 四、 30%的学生 没没有问题意识，把自己 的的数学学习完全依赖于 老老师的讲解。不懂得问 题题长期搁置，而不知道 寻寻求解决问题的途径。 三、调查结论 1、 教教师备课、上课缺乏层 次次性、梯度性，难以照 顾顾到学科潜能生的实际 情情况。 2、教师课堂 教教学中评价方式单一， 不不能对学科潜能生进行 适适时、适当的激励式评 价价，甚至对学科潜能生 进进行讽刺、挖苦，造 成 学学科潜能生学习自信心 缺缺失，从而失去学习数 学学的兴趣。 3、教师 教教学过程中以讲授法为 主主要教学方式，被动的 学学习方式难以体现学生 学学习的主动性和自主性 。 4、由于智力或纪 律律较差，很多问题老师 讲讲数遍，他们照样记不 住住。 5、部分聪明的 学学生怕吃苦，怕经受挫 折折，经受磨难，一遇困 难难就打退堂鼓，没有主 动动学习的意识，经常一 下下课，扔下书本就玩， 在在学习的时候，不能集 中中注意力，坐不住，总