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文档简介

1 / 3 低年级趣味写话法 低年级趣味写话法 摘要：瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”由此可见，低年级写话，重在培养学生的兴趣。 关键词：低年级学生、写话、兴趣、看图、故事、游戏 在进行写话教学中，不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态。同时强调写话与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话 ，说实话，说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意地表达，淡化文体，重在激发学生的兴趣。 一、有趣看图法 2 / 3 在进行看图写话的训练时，首先要指导学生观察的方法。看整体初步感知；看部分分清主次；看顺序理清思路；统领全图展开想象。学生掌握了看图的方法，教师鼓励他们展开合理的联想和想象，就会把图中的内容有重点的、有条理的写下来。如：学生喜欢看的动画片喜羊羊和灰太狼。教师在组织学生观看之前可以设置一些问题：在什么时间，什么地点，灰太狼是怎样捉住喜羊羊的，然后喜 羊羊用了什么巧妙的办法战胜了灰太狼？让学生带着问题看，带着问题去想，不但提高了学生的观察能力，同时也激发了学生写话的积极性，使学生觉得有话可写。 二、趣妙故事法 如教学坐井观天一课，这是学生喜欢的一篇寓言故事。故事具有极强的戏剧冲突，形象、生动。学生在理解课文内容后，懂得了青蛙的观点是错误的，因为它一直都生活在井里从没出来过目光短浅，所以单单对它说天是无边无际的这样的道理是没有用的，一定要让青蛙跳出井口它才会相信小鸟说的 话，学生在明白这个道理之后，教师为学生创设情境，引导学生展开想象，让学生各抒己见：假如我是青蛙当我跳出井口的一瞬间我看见天是蓝天下有绿绿的小草，美丽的花朵等。学生结合对课文内容的理解、通3 / 3 过合理的想象就会写出精彩的故事来。 三、奇趣游戏法 将写话教学融入游戏、竞赛等各种活动中，符合儿童的心理特点，让他们在“学中玩，玩中学。”如：同学们都喜欢玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩之前教师先提醒学生注意观察老鹰和母鸡的动作、神情。玩完后教师可以引导学生把老鹰捉小鸡时的动作、神情写出来，还有 母鸡又是怎样保护小鸡的也把母鸡保护小鸡的动作、神情写出来。同时，还可以引导学生把自己参加“春游”或“秋游” 活动时的经过或感受写下来。 总之，只有重视培养低年级学生的写话兴趣
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