九年级化学上册《单元2 组成物质的元素》教案 （新版）湘教版.doc_第1页
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教学资料参考范本九年级化学上册单元2 组成物质的元素教案 （新版）湘教版撰写人：_时 间：_课型：新课【学习目标】1.记住一些常见元素的名称和符号，初步认识元素周期表并知道它是学习和研究化学的工具。2.知道元素的简单分类。3.能从组成上区别单质、化合物和氧化物。【教学重点】1.元素符号的意义.2.单质、化合物及氧化物.3.生活中常见的化合物的简单分类。【教学方法】讲解、阅读、讨论、等方法。【学法指导】阅读、讨论、练习等。【课时安排】3课时教学及过程设计第一课时一、激情创趣、引入新课出示三瓶无色液体，要学生设计实验方案，鉴别哪是水、过氧化氢溶液及浓氨水？他们是由什么组成的？元素，那什么是元素呢？二、学习研究、活动思维（一）元素学生讨论，H2O分子、H2O2分子中都含有什么原子，它们的核电荷数及质子数是多少？【阅读课本】P62，拓宽视野【讨论小结】元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。讲解1：元素描述的物质的宏观组成，物质都是由元素组成的，只讲种类，不讲个数，元素种类由原子核内质子数决定。阅读：课本P62，表3-2【讨论小结】1）不同的元素组成不同的物质； 2）不同的物质可能含有相同的元素； 3）含有相同的元素的物质，也可能是不同的物质。阅读P63，元素符号，国际上统一秉用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别，如：C碳、Ca钙、Cu铜、H2气体，Hg汞、S硫、Si硅。【阅读课本】P63表3-3讨论元素符号的意义：1）表示种元素。 2）表示这种元素的一个原子以N为例讲解其含义学生练习：O、H的含义元素分类：1）金属元素如：Fe、Cu、Hg 2）非金属元素如：H、O、He阅读课本P64，并完成分类。三、归纳小结、巩固提高引导学生归纳小结，元素的概念，元素符号的意义，作业课本P70、2、6，练习见演练设计。板书设计第一课时 元素 元素符号一、元素1.定义：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。2.元素符号：秉用拉丁文名称的第一个大写字母，如相同则用小写字母区别。3.元素符号的意义：1）表示一种元素； 2）表示这种元素的一个原子。演练设计：1.一种元素与另一种元素的本质区别是（ ）A.原子质量不同 B.中子数不同 C.质子数不同 D.核外电子数不同2.决定元素化学性质的是原子的（ ）A.质子数 B.中子数 C.最外层电子数 D.核电荷数3.元素、原子、分子等概念之间有联系和区别，下列描述中正确的是（ ）A.物质是由元素构成的 B.化学变化中元素种类，分子个数都保持不变C.分子可以再分，原子不能再分 D.分子、原子都在不停地运动的4.下图是几种粒子的结构示意图，观察其特征完成下列问题：（1）属于原子的是_。（2）属于阳离子的是_。（3）属于阴离子的是
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