作文立意贵在创新求异

1 / 5 作文立意贵在创新求异 作文立意贵在创新求异 文 /干国军 摘 要：作文教学是语文教学的一个重要方面，而立意又是作文教学的一个环节。刘勰说过：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”可见中心思想在一篇文章中的重要地位。那么，怎样的中心思想才算好呢？我们说，作文立意贵在创新求异。只有新、异的主题才能引起读者的兴趣，才能引人入胜，吸引读者读完你的文章。所以在写作时，立意上一定要创新求异，以达到吸引读者，引人入胜，使人产生耳目一新之感的目的。 关键词：作文立意；创新；求异 古往今来，凡是力求立意创新求异的文章大多流芳千古。例如，六国论这个题目，苏轼、苏辙、苏洵三人都写过，但是立意各不相同，这三篇文章都受世人青睐。同样，卜算子咏梅这首词，宋代诗人陆游写过。他说：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨；无2 / 5 意苦争春，一任群芳妒，零落黄泥碾做尘，只有香如故。”而毛泽东却说：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”前者悲观消极，后者乐观豁达，立意截然相反，各展风姿，都成为脍炙人口的名篇。 一、紧跟时代发展的脉搏，与时俱进 社会是向前发展的，不同的时代有不同的思想观念，对同一事物就有不同的看法。我们要培养自己敏锐的感觉和聪颖的悟性，紧跟时代的脉搏，唱响时代的主旋律。赋予司空见惯、熟悉的事物以新的内容、新的解释。例如，愚公移山的故事，家喻户晓，千百年来流传不断，它表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。长期以来激励着一代又一代的人克服困难，建功立业。但是，社会发展到今天，“科学技术是第一生产力”的论断已为人们所认同和接受，人们逐渐认识到光靠毅力、信心改造自然已 远远不够，需要发展科技以改造自然，、造福人类。在这样的社会背景下再来看愚公移山的故事，人们肯定会有不同的看法，不再完全认同原文的思想。其中不乏这样的观点：愚公何不把儿子、孙子送到山外搞科技，发明炸药、推土机之类的东西来铲除这两座山呢？其二，从发展旅游业的角度来说，老愚公3 / 5 把太行王屋两座山挖掉，无疑是破坏了自然文化遗产，这应该吗？所以当务之急是老愚公进行全家搬迁。搬到交通条件较好的地方去住，把这两座山开辟为风景区，供人们游览，发展旅游业。这样紧跟时代的脉搏写出来的读后感，立意上就跳出了俗套，展现了时代的风采 。所以，紧跟时代的步伐写出来的文章，一定是有新意的。 二、充分发挥求异思维、逆向思维等创造性思维方式的作用 一个人的思维方式如何，往往决定着他能否产生不同于常规的思维。所以，要培养自己的求异思维和逆向思维。面对一道作文题，通常都是顺着命题人的意图去写。这是一种求同思维，这样立意当然不错，但比较难以出新。有时，可以考虑发挥求异思维，反着命题人的意图去写，只要言之成理，自圆其说，也应该被肯定，这样比较容易 出新。例如，开卷有益这个题目，从正面去写，就应该证明只要抓住每个机会，争取多读书，便能得到一份收获；如果求异，从相反的方向去写，可写成“开卷未必有益”，那就得强调必须认真选择读物，如果所读的书思想不健康，内容有错误，甚至是黄色淫秽书刊，那么开卷不仅无益，反而有害。用成语作文章题目，类似情况很多。如，不要班门弄斧 弄斧必须4 / 5 到班门；吃一堑，长一智 长一智何必都去吃一堑；近墨者黑 近墨者未必黑等等。有的成语强调的是一个侧面，并不一定形成针锋相对的矛盾，各说各的道理，也都可以成立。 尤其是对事物 作评价的时候，褒贬不一，各执一端更是常见。例如，以“雪”为题来写作文，甲赞他的洁白，乙却指出他的虚伪，掩盖了污泥浊水，粉饰了虚假的现状，丙批判它的冷酷，丁还可以赞扬它的温情：手捧着雪，它吸收了人的体温融化为水珠，颗颗滴下，这是因为它得到温暖而感动得滴落眼泪。这样褒褒贬贬，看似对立，实则都在以物喻人，各从一个侧面来谈如何反映人的各种品格。 写记叙文，有时也可逆向立意。如，作文题目这也是课堂，命题人的意图分明是说供青少年健康成长的课堂是很广阔的，不要囿于单一的教室。生活的空间有多宽，课堂的范围 就有多大。有的考生以此为题写了自己在校外受到教育的事例，这是顺着命题人的意图来写的。但也有考生反向立意，写上面领导来学校听课，老师精心预演，把要教的课多次在学生中试教，并布置学生把课堂应回答的问题记熟。这样在听课时，老师顺利教学，十分精彩，得到领导的赞扬，这教出的课正是皇帝的新装。文章最后以幽默的5 / 5 笔法讽刺这虚假的课堂：“这也是课堂？”在文句后加了个大大的问号，这种批判性的理解与表达，并不能说题目本身悖理，反而更能出新意、显智慧。 总之，我们要