人教版六年级语文上册17 少年闰土课内练习题.doc

教学资料参考范本人教版六年级语文上册17 少年闰土课内练习题撰写人：_时 间：_一、看拼音，写词语。 b l zhn zhn yn x fn f ch fn( )( ) ( )( ) ( ) c wi ch shn ku xi y wn w j ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比较字形组词语。项( ) 允( )顶( ) 充( ) 劲( ) 俭( ) 缚( ) 棒( ) 傅( ) 捧( )扭( ) 谓( ) 钮( ) 猥( )三、在“( )”里填上恰当的词语。( )的贝壳 ( )地刺去 盼望( ) ( ) 的经历( ) 地逃走 支起( )( )的圆月 ( )地离去 撒下( ) ( )的西瓜 ( )地觉得 知道( )四、根据意思，在括号内填上恰当的字。1、表示有点出乎意料之外： ( )然2、不关心，不在乎的样子： ( )然3、坚决毫不犹豫： ( )然4、非常敬佩的样子： ( )然5、不应该这样而这样： ( )然五、给带点的字选择正确的意思。素：A、本色、白色 B、本来的，原有的 C、蔬菜类的食品 D、平素，向来1、我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )2、平时要多吃素菜，不可偏食。 ( )3、这块布很素净。( )4、我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 ( )六、按要求写句子。1、天空中挂着一轮圆月 扩句：2、我日日盼新年。 扩句： 3、他的父亲带来了几只很好看的鸟儿 缩句： 七、根据课文内容填空。本文节选自鲁迅的短篇小说 。文中通过记闰土 、 、 、 、等几件事，刻画了一个 的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的 ，表现了“我”与闰土之间 的友情。八、在正确的说法后面打“”。1、“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“让人产生同情”的意思。 ( )2、“寒山寺”是因为寺庙建于寒山之上面得名。 ( )3、“暮江吟”的诗题的意思是：傍晚在江边吟唱的诗歌。 ( )4、“千里黄云白日曛”运用了比喻的手法。( )5、别董大描写诗人告别朋友在冬天。 ( )6、“贼、獾、厨”中音序字母排在最前面的字是“獾”。( )7、少年闰土中的“我”是一位富家少年，闰土是一个穷苦农民的孩子。( )8、闰土给“我”讲了四件事，依次是：捕鸟、捡贝壳看瓜刺猹和看海龟。( )9、枫桥夜泊中体现作者心情的五种景物是：月落、乌雅、清霜、江枫、夕阳。( )10、少年闰土是从鲁迅的小说故乡中节选下来的。 ( )九、阅读短文，回答问题。 我这个人和别人没什么两样，可别人见了我，总说我长得机灵。其实，我并不十分机灵，只是特别爱逗人发笑。 有一次，班里的一位同学被男同学欺侮了，“呜，呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了她，一个个束手无策，只好请来了我“欢笑大王”。我看了看她，又想了想，然后在一张白纸上画了个小人儿。那个小人儿耷拉着脸正在大哭呢，眼泪流成了一条小河，脸被手一擦，白一块，黑一块，像一个大花脸。我画好之后，便把“杰作”给了她，嘴里说：“怎么样？您的肖像！”她接过去看了一会儿，脸上“阴转晴”，还“咯咯”地笑了。 当然，我不只是能逗笑，有时还要把人弄得哭笑不得。记得有一次，我换了座位，后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来，搅得我心烦意乱。对了，何不找个机会“教训”他一下，我心里想着。机会来了：一次自修课，他又把脚伸到前面来了，还不住地抖动，弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动，从课桌里抽出早己准备好的跳绳用的绳子，悄悄地把他的脚和登脚捆在一起，然后只顾自己做作业，看他那得意的神色，还完全没发现这个“阴谋”呢！下课了，他也许想活动活动，脚被捆住了，怎么也不能动弹。无奈，只好喊“救命”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。后来直到他答应再不把脚伸到前面来，我才把他“释放”了。 瞧！这就是我，一个淘气的孩子。1、给短文加个题目。 2、“束手无策”的意思是 。文中具体指 3、同学们都把“我”叫做 4、“我”是怎样使那位女同学“阴转晴”的？ 5、“我”的性格是怎样的？ 答 案一、碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 一望无际二、项目 顶部 允许 充分 节俭 捡东西 颈子 强劲 束傅 师傅 木棒 捧场 扭打 钮扣 所谓 剌猬 铁弶 掠夺三、美丽 狠狠 过年 有趣 匆匆 框架 明亮 伤心 谷物 甜甜 隐隐 道理四、1、居 2、漠 3、毅 4、肃 5、竟五、1、D 2、C 3、A 4、B六、略。七、故乡 捕鸟 拾贝壳 看瓜 看跳鱼 知识丰富而且机敏、勇敢能干 敬佩 深厚八、1、