关于中学生课外阅读的调查报告

1 / 12 人口管理 利益群体 制度 目前中国的城市在不同程度上都面临着人口管理问题，比较突出的是外来人口的管理问题和本地户籍人口的就业压力。在沿海经济相对发达地区城市与内陆一些主要大中城市中聚集了大量的外来人口，在一些城市中，外来人口占总人口的比重日益上升，个别城市外来人口比重已经超过有本地户籍的人口。面对着大量的外来人口 知识饥渴的乳料 ,好读书 ,读好书 ,加强课外阅读量 ,不不仅可以帮助中学生提 高高语文写作水平，还可 以以帮助积累知识、开拓 视视野、增加见识、增加 阅阅历，了解社会的本质 、发展智力、陶冶情操 ，这对中学 生的思想品 德德、人格气质、审美修 养养以及精神世 界起着潜 移移默化的影响 ;特别是 读读小说能感受到作者的 思思想感情，和他所表现 的的社会现象。但有人认 为为课外阅读对中学生的 学学习和身体造成巨大的 影影响，甚至会误入歧途 也也产生了异议。 我们 利利用这次在麻章一中实 习习的机会，在高一 (3) 、 (4)、(5)班 开开展了有关于中学生课 外外阅读情况的问卷调查 和和谈话调查。我做这次 调调查的主要目的是锻炼 自自己和了解一些中学生 自自身的情况。我们希望 在在这次活动能学到一些 知知识和开拓自己的视野 。 一、调查方法 1、问卷设计。 2 / 12 在 问卷 中中，我着重对中学生阅 读读的课外书籍的大致范 围围、数量、种类及态度 进进行调查。主要从阅读 的的途径、阅读情况及其 内内容等方面的处理，对 课课外阅读的看法以及对 学学习的影响等方面进行 抽抽样问卷调查。抽样问 卷卷调查的对象主要麻章 一一中高中一年级三个班 的的学生。其中女生占学 生生总人数的 %,男生占 %;实行无记名问卷， 采采取人工和电脑对数据 进进行了汇总统计。 2、座谈访问。 为了更 确确实地了解中学生的课 外外阅读的情况，在个别 班班级召开了学生座谈会 ，并直接访问了大多数 学学生，与他们交谈，得 到到一手可靠的口头材料 。 二、问卷整理 此 次次调查共发学生问卷 2334 份，收回有效问卷 1186 份，收回率占发 出出问卷的 %。在有效调 查查问卷中，家庭有电脑 的的共有 54 人，占学生 总总数的 29%,没有电 脑脑的学生共 132 人 ,占占学生总数的 71%。 就就学生各自不同的情况 ，我设计以下内容对学 生生进行问卷调查并对内 容容的处理： (一 )问 卷卷调查的内容 1、认 为为中学生应该阅读吗 ? A、应该 90% B、随便 10% C、不 应应该 0% 2、你喜欢 课课外阅读吗 ? 3 / 12 A、喜 欢欢 65% B、一般 20 % C、不喜欢 25% 3、你们经常看课 外外书吗 ? A、是 B、否 4、一周内共看 几几小时 ? A、二小时 以以下 B、三小时 C、四小时以上 5、你经 常常看什么类型的书籍 ? A、小说 B、散文 C、 童童话 D、漫画 E、杂 志志、报刊 6、你经常 去去书店吗 ? A、是 B 、否 7、你一般多 久久去一次书店 ? A、 一一周一次 B、二周一次 C 、一月一次 D、很少 8、你爱看中国名著还 是是外国名著 ? A、中 国国名著 B、外国名著 9、你看过几本中学 生生必读名著 ? A、 0 2 本 B、 3 4 本本 C、 5 本以上 10 、你喜欢看流行小说 吗吗 ? A、是 B、 否否 11、是 否喜欢看 网网络小说： A、是 B 、否 12、你认为 课课外阅读对学习成绩有 帮帮助吗 ? A、有帮助 770% B、没帮助 255% C、妨碍学习提 高高 5% 13、老师对 同同学课外阅读的态度 ? 4 / 12 A、支持 50% B、反对 15% C、中 立立 30% 14、家长 对对子女的课外阅读的态 度度 ? A、支持 45% B、反对 15% C、中立 40% 15、 是是否会影响自己的学习 ? A、不会 B、会 不不一定 (态度 ) (二 ) 调查结果 1、认为 中中学生应该阅读： 调 查查结果显示，认为应该 占占 70%，随便占 30%;可见大部分学生 对 课课外阅读的兴趣颇高。 2、你喜欢课外阅读： 经调查发现， 95%以以上的中学生爱好课外 阅阅读，由于偏好的读物 因因人而异。 3、是否 经经常看课外书： 看的 占占 67%，不看的占 333%。有的同学认为看 课课外书籍浪费时间和精 力力 ,但有的同学认为看 课课外书籍有益 ,所以造 成成了 37%的人不经常 看看课外书籍 . 4、一 周周共看几小时： 二小 时时一下占 %，二小时占 % ，四小时占 15%。 在在看课外书籍的时间问 题题上 ,中学生差距较大 . 有的同学认为看课外 书书籍很重要 ,有人认为 是是偶尔看一下就够了。 5 / 12 5、爱看的类型 调 查查 的中学生中 , 小说 占占 20%，散文占 15% ，童话占 10%，漫 画画，杂志，报刊占 55%,以看小说和看杂志 报报刊的人为主 ,其次再 是是漫画、散文和童话。 6、是否经常去书店： 是： 46%，否： 544%。 7、去书店的 次次数： 一周去一次： 441% 两周去一次： 333% 一月去一次： 112% 很少： 14% 中学生一周去一次书店 占占为 41%，而一月去 一一次的人占了 12%,可可以看出中学生比较爱 逛逛书店。 8、爱看中 国国名著不是外国名著 : 中国名著： 51%外 国国名著： 34%，两者 都都喜欢： 10%两者都 不不喜欢： 5%。大部人 都都喜欢名著，但有点偏 爱爱中国名著。9、看过 几几本中学生必读名著 ： 调查中 ,看过必 读读名著的人有 0 2 本 的的人有 70 人 ,占了 %,3-4 本的人占 20% ，而看过 5 本以上的 人人有 %的人 ,可见看过 很很多的人极少。 10、 是是否爱看流行小说：喜 欢欢看流行小说的人很多 , 占到了三分之二 65% ，中学生比较爱一些 流流行性6 / 12 小说 .不喜欢占 335%。 11、是否 喜喜欢看网络小说：是： 446%;否： 54%。 12、你认为课外阅 读读对学习成绩有帮助： 有帮助占 45%，没帮 助助占 50%，妨碍学习 提提高占 5%。 13、 老老师对同学课外阅读的 态态度： 支持 %，反对 % ，中立 %; 14、 家家长对子女的课外阅读 的的态度： 从数据上看 ，支持 %，反对 %，中 立立 %;从他们选择的理 由由来看。现在的学生， 独独立意识增强，大部分 凭凭自己的兴趣爱好选择 书书籍，只有少部分听从 父父母老师的指导，在他 们们选择书籍的时候，明 显显可以看出的是家长老 师师的缺位。 15、是 否否会影响自己的学习 会 %，不会 %，不 一一定 (态度 )% ;大 多多数学生选择书时考虑 到到了是否能提高自己的 学学习成绩的因素，看来 中中学生能够以学习为重 。 三、情况分析 1、从学生课外阅读的类 型型范围看 从调查中我 们们发现了 ,大部分中学 生生都会就看课外书籍 ,大大约占总数的 %,但由 于于学习或其它原因 ,导 致致时间较短 .大部分的 同同学选择的是报刊杂志 , 这一方面因为报刊杂 志志的丰富多彩 ,一方面 因因为报刊杂志的价格普 遍遍性较低 ;中学生7 / 12 也比 较较爱看小说 ,童话、散 文文等书籍中学生看得较 少少。对于中外名著，中 学学生还是了解一些了， 不不喜欢的人很少。大部 人人都喜欢名著，但有点 偏偏爱中国名著但是，古 代代作品和外国文学作品 就就很少有人问津，这可 能能因为时代久远的原因 或或民族文化差别的原因 ，同 时，与我们语文教 科科书中的课文选取也有 一一定的关系。 对于现 在在流行类的小说，大部 分分人还是喜欢的。中学 生生大多读了名著或正在 读读名著，这得感谢初中 老老师对他们的严格要求 ; 网络文学作为新兴起 的的文学样式，也吸引了 不不少的高中生。与同学 们们交流中发现，一个让 我我们感到奇怪的问题， 现现在的高中生对武侠小 说说的热情减了不少，他 们们在电视电影中看多了 古古装武打片，也没有太 多多的新鲜感了，倒是奇 幻幻类的小说，勾起了他 们们不少的兴趣。 2、 从从他们选取的情节来看 同学们在选取课外阅 读读书的时候，首先考虑 的的是故事情节是否吸引 人人，这与他们的年龄心 理理吻合，他们到了高中 阶阶段，开始懂明白一些 人人情物理，在选择课外 书书籍时，是否充满哲理 也也是他们考虑的因素。 3、从他们选择的理由 来来看 现在的学生，独 立立意识增强，大部分凭 自自己的兴趣爱好选择书 籍籍，只有少部分听从父 母母老师的指导，在他们 选选择书8 / 12 籍的时候，明显 可可以看出的是家长老师 的的缺位 ;学生选择书时 考考虑到了是否能提高自 己己的学习成绩的因素。 4、从他们阅读的目 的的来看 从调查结果看 ，高中生选择了拓展知 识识丰富生活，他们能够 较较好的把他人的经验内 化化为自 己的东西 ;同时 也也有学生把课外阅读当 作作一种随便看看的消遣 方方式 ;只有少数把课外 阅阅读与作文联系起来， 看看来课外阅读与我们的 课课堂作文的紧密关系。 5、从他们阅读的时 间间来看 令人欣慰的是 ，他们绝大多数同学都 安安排了课外阅读的时间 ，有的学生有时读读， 还还有学生能常常读，不 过过还是有一小部分的同 学学基本不读或没有时间 读读。这两种情况，在他 们们的具体的时间安排上 ，不太理想，大部分的 同同学课外阅读时间在二 小小时以下。但一周去一 次次的占 41%，也许这 受受到时间的影响。 6、从他们阅读的环境来 看看 影响他们 阅读的因 素素与家人、学校及他们 对对自己课外阅读的态度 ，以及他们逛书店的情 况况和图书市场的情况都 有有关。 (1)从影响 他他们阅读兴趣最大的人 来来看 9 / 12 他们选择课外书 籍籍时，最容易受到同龄 人人的影响 ;其次是受到 媒媒体的影响，老师和父 母母在这方面的影响还不 够够大，这就要求老师和 家家长加强示范作用和指 导导作用。 (2)从家 里里和学校对他们课外阅 读读的态度来看 持反对 态态度的家长和老师很少 ，都不超过 10%;绝 大大部分的家长和老师对 学学生的课外阅读持赞同 态态度，只是家长和老师 中中持中立态度的也很多 ，都达到 30%以上 。 这这就更要求我们的家长 和和老师加强对学生的课 外外阅读的指导和鼓励。 (3)在考虑课外书 是是否有利于学习时，只 有有 45%学生考虑了这 点点，可能因为在学校主 要要接触的都是关于课堂 学学习的书籍，他们在选 择择课外书的时候，把这 个个因素放在了后面。与 他他们交谈中了解到他们 平平时学业比较紧张，作 业业较多，时间不允许 ;他他们只有抽出时间来选 择择课外书充实巩固课堂 知知识。多数学生认为课 外外阅读不会影响他们的 学学习，这与家长和老师 的的鼓励分不开，同时也 是是他们的自己经验所的 ; 与家长和老师的中立 态态度一致的是，不知道 课课 外阅读会不会影响学 习习的占 %。 (4)从 他他们对待书店的态度和 图图书市场来看 大部分 学学生都喜欢逛逛书店 ,能能经常逛书店的学生中 ，只是他们对书市的评 价价不是蛮高 ,绝大多数 的的学生的评价是一般。 10 / 12 (5)他们的阅读方法 来来看 据了解，绝大多 数数的学生采用的是通读 的的方法，但是，涉及到 精精读这种方法时，少数 学学生采用了这种方法。 看看来精读这种方法的推 广广还得加强。再阅读后 ，大多数的学生会跟他 人人口头交流，看来，交 际际是高中生采取的一种 很很重要的方法 ;大多是 偶偶尔的摘录和读书笔记 ，也有一部分是读读而 已已，能坚 持常写的为数 不不多。 在问到学生最 喜喜欢读的 5 本书时 ,学 生生的阅读类型多样，以 杂杂志为主，兼顾中外名 著著，但是他们读的书与 学学习结合不是太紧，这 应应引起我们老师家长的 重重视。但有小部分的学 生生在看与学习相关的书 籍籍，如作文周刊 英英语沙龙中学生数 理理化等 ;还有小部分 的的学生在看其他类型的 书书籍。在学校内，如何 很很好的组织学生阅读课 外外书籍，给予他们时间 和和空间，值得我们老师 和和学校认真考虑。 四 、关于课外阅读的意见 (一 ) 从教师方面入 手手 教师继续支持学生 课课外阅读，在对待学生 课课外阅读上，还 要有更 明明确的态度。在不强行 干干涉他们的同时 ,加强 对对学生课外阅读的指导 性性 ,让学校成为学生课 外外阅读的中心 ,让老师 成成为影响学生课外阅读 较较为深广得的人 ;继续 坚坚持中午课前十分钟和 晚晚自习前二十分钟读书 读读报的制度 ,另外鼓励 学学生在课间读书读报 ,保保证每天每生课外阅读 在在 1-2 小时以11 / 12 内 ;帮 助助学生制定好课外阅读 读读书计划 ,保证学生在 每每个时间段都有课外书 读读 ,不至于每天除了课 本本外再也没有其他的书 籍籍可以接触 ;能充分发 挥挥麻章一中学生的文苑 的的作用 ,经常更新学生 作作品 ,发挥校刊的作用 ，能把季刊办成 月刊， 多多登学生作品，尤其是 课课外阅读心得，书评等 文文章。 (二 )家长要 注注重培养孩子的阅读兴 趣趣 “兴趣是最好的老 师师。”家长培养学生的 兴兴趣也是很必要的。第 一一，家长还应继续支持 孩孩子读书的兴趣，继续 激激发孩子求知的欲望 ;第第二 ,家长还应相应的 对对孩子读书情况加以指 导导 ,能够让孩子在家里 过过好每一天 ,充分的利 用用每一天 ,那种放任自 流流的方法 ,不仅会浪费 孩孩子的时间 ,还有可能 对对孩子的人生道路产生 巨巨大的负面影响 ;第三 , 家长还可以利用周末 带带孩子去新华书店或附 近近的书城，让他们自己 关关注流行书籍 ,挑选自 己己喜 爱的书 ,这对孩子 养养成良好的读书习惯也 是是大有裨益的。最后， 家家长还应向学校了解学 生生在家中的课外阅读情 况况，咨询课外阅读的资 源源 ,使家庭和学 校一起 形