八年级物理上册 第二章《光现象》第二节光的发射学案 人教新课标版.doc

教学资料参考范本八年级物理上册 第二章光现象第二节光的发射学案 人教新课标版撰写人：_时 间：_教材分析：光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，是本节课的重要知识。光的反射是我们生活中常见的现象，我们能够看见本身不发光的物体是由于发生了光的反射。如何印度学生认识光反射时所遵循的规律是本节知识的关键。教学目标：知识与技能：1. 了解光在一些物体表面可以发生反射。 2. 认识光反射的规律，了解法线、入射角和发射角度含义。 3. 理解反射现象中光路的可逆性。 过程与方法：1. 通过实验。观察光的反射现象。 2. 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 3. 经历探究光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。 4. 通过观察。理解镜面反射和漫反射的主要差异。 情感态度与价值观：1. 在探究光反射时的规律过程中培养学生的科学态度。 2. 密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。 3. 鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点：探究光的反射规律。教学难点：光的反射规律的探究。教学准备：激光手电筒 平面镜 量角器 白纸板 彩笔 尺子教学过程：一、温故互查：（学生以两人小组为单位互相提问、回答并检查下列问题）1. 什么叫光源？光源的种类有几种？举例说明。 2. 光沿直线传播的条件是什么？ 3. 举三个例子说明光是沿直线传播的。 4. 光在真空中的传播速度是多少？ 二、设问导读：(学生自己阅读教材38页到39页回答第1和2的问题)1、光遇到水面、玻璃面会发生 -2、我们能够看见不发光的物体，是因为物体-的光进入了我们的眼睛。3、实验探究（学生以四人小组为单位进行）步骤：1. 把一个平面镜方在水平桌面上，再把一张白纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直与镜面。 2. 让一束光沿着某一角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔画出入射光线EO和反射光线OF的径迹。 3. 改变光线的入射方向，重做一次，换用另一种颜色的笔记录光的径迹。 角角第一次第二次4、取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和角r。5、把纸板向前折或向后折，还能看到反射光线吗？探究结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在-；反射光线、入射光线分居法线-；反射角-入射角。问题：1. 在反射现象中光路是可逆的吗？试举例说明。 2. 什么叫镜面反射？什么叫漫反射？试举例说明。（学生阅读课本41页回答） 三、自我检测：（学生自己完成）1、我们能够看见桌子、凳子这些本身不发光的物体是因为物体-的光进入我们的眼睛。2、光的反射鼓规律中有-个角、-条线，三线的关系是-，两角的关系是-。3、一束光以30度的角入射到平面镜上，反射角是-，反射光线与入射光线的夹角是-度。4、要使反射光线和入射光线垂直，入射角是-度，反射角是-度，当入射光线向法线靠拢时，入射角变-，反射角变-。（变大、变小、不变）5、一束光垂直与平面镜入射时，入射角是-度，反射角是-度。6、我们能从四面八方看见黑板上的字是由于发生了-反射，有时某个同学会觉得黑板上的字晃眼是由于发生了-反射。7、甲同学从一块平面镜中看到已同学的眼睛，已同学也从该平面镜中看到甲同学的眼睛，这说明在光的反射现象中光路是-的。四、巩固练习：1、要使反射光线与入射光线的夹角为90度，入射角为( )A.0度 B.45度 C.90度 D.135度2、入射光线与镜面的夹角减小20度，反射光线与入射光线的夹角将（ ）A.减小20度 B.减小40度 C.增大20度 D.增大40度3、雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是( )A.迎着月光走，地上暗处是积水。 B.迎着月光走，地上亮处是积水。 C.背着月光走，地上亮处是积水。 D. 迎着月光走，背着月光走，都是地上暗处是积水。4、放电影的银幕常用粗糙的白布料制成，是因为（ ）A.能吸收各种色光 B.能反射各种色光且发生的是漫反射C.能使光发生折射 D.以上说法都不对5、画出入射光线、反射光线、标出入射角、反射角五、拓展探究;李红和王华做了这样一个实验：在一间黑屋子里，用手电筒垂直照射放在白纸上的一面镜子，从侧面观察是镜子亮还是白纸亮?李红肯定地说“是镜子亮，它表面光滑，反光肯定好。”王华一时也找不到合适的理由反驳说“不要忙着下结论，还是先来观察吧。”通过实验他们看到了奇怪的现象;