借助现代信息技术构建高效语文课堂

1 / 5 借助现代信息技术构建高效语文课堂 借助现代信息技术构建高效语文课堂 文 /谢林青 摘 要：进入 21 世纪，信息技术不断突破，对人们的生产、生活、工作和学习方式的改变产生了重大的冲击。就如何借助现代信息技术打造高效的语文课堂进行了简单的介绍，以期能够调动学生的学习积极性，促使学生在信息技术的辅助教学中更好、更快地掌握基本的语文知识，并在大大提高语文效率的同时，也促使学生得到全面健康的发展。 关键词：信息技术；语文；自主学习；高效课堂 基础教育课程改革纲 要（试行）提出：“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”以计算机为代表的信息技术在课堂教学中激发学生的学习兴趣，突破教材的重点难点等方面起到了较好的教学效果。所以，在语文教学中，教师要积极将信息技术引入课堂，改变传统教学的灌输式教育手法，增强语文教学的趣味性和感染力，继而大大地提高高中语文的教学质量。因2 / 5 此，本文就从以下几个方面进行简单的介绍。 一、运用信息技术，调动学生的学习兴趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子说：“对于学习，知道 怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”也就是说在教学中，教师要采取一定的教学手段，调动学生的学习兴趣，进而使学生轻松地进入语文学习当中。所以，在教学中，教师要借助信息技术的辅助作用，让课堂化无声为有声，化静为动，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生能够积极地参与到语文教学过程中来。 例如，在学习施耐庵的林教头风雪山神庙时，由于本文的教学目的是让学生通过人物的语言、动作、细节刻画把握人物性格，并初步形成表现能力。若是按照以 前的教学模式，单一地按照教材进行讲解，学生很难在脑子里形成一个林冲的形象。并且，再加上学生根本无法体会当时的时代背景，所以，在课堂上我们就可以借助信息技术，向学生展示一些水浒传的片段，这样既可以调动学生的学习积极性，又可以激发学生的学习热情，使学生能够快乐地进入3 / 5 正文的学习中，并且还可以帮助学生更好地理解林冲的形象，认识林冲的个性，进而为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。 二、借助信息技术，帮助学生自主学习 在语文教学中，运用现代信息技术已成为广大教师提高语文教学质量的重要手段 。随着知识经济的信息化、网络化，学生的视野也越来越宽阔。所以，在教学中，我们可以借助信息技术，帮助学生进行自主学习，提高学生的自主探究能力，使学生得到更大空间的发展。但是，在以往教学过程中，学生的一切行为都是听从教师指挥的，自学意识较弱。因此，在前期教师要给予一定的引导，使学生不断找到自主探究的乐趣，进而实现高效的语文课堂。 例如，在学习王勃的滕王阁序时，为了充分发挥学生的主动性，体现学生的主体性，所以，在讲授这节课的时候 ，我首先给学生布置了这样的资料收集的作业：了解什么是骈文；本文的写作背景；作者王勃的有关资料；滕王阁的一些资料和图片让学生在课下自己借助多媒体技术动手找资料，了解相关的内容。这样既能开阔了学生的视野，又能调动学生自主学习的意识，使学生能够在不4 / 5 断地借助多媒体进行探索的过程中，养成良好的学习习惯。 三、利用信息技术，帮助学生理解重难点 随着新课改的不断实施，每位教师除了要有基本的教学能力之外，还要不断丰富现代科技的教学手段，充分发挥信息技术的作用，创造和谐的语文课堂环境， 使学生轻松地学习语文知识，提高语文课堂效率。然而，在语文教学中，文本的重点难点内容一直是教师教学的中心，教师的一切教学活动的开展都是围绕这一中心进行的。并且，教师经常面对的问题就是如何让学生轻松地掌握每节课的重难点，最终实现高效的语文课堂。所以，教师就可以借助信息技术，帮助学生轻松突破教材重难点。 例如，在学习中国建筑的特征时，由于该文章是一篇科普性较强的文章，为了让学生了解中国建筑的基本特征和风格手法，并对文中出现的建筑名词和形象理解，所以，在教学中，我借助信息技术向学生展示了中国各式各 样的建筑物。让学生在一张张图片的展示中更好地理解中国建筑物的特点，激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力。在这样的展示中，学生很容易就能突破重难点，提高学5 / 5 生的学习效率。 对于信息技术在语文教学中的应用，作为教师要明确事物的两面性，教师要正确恰当地利用信息技术，不要成为“点击手”，也不要让信息技术主宰课堂。所以，教师要恰当地应用信息技术的辅助功能，让学生真正在语文课堂中掌握更多的知识，得到更好的发展空间，进而实现高效的语文课堂。 参考文献