二年级语文作业新版.doc

教学资料参考范本二年级语文作业撰写人：_时 间：_一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。湿润（rnyn）倾吐（qinqn）屏息（bnpn）几乎（jj）弹奏（tindin）调色（diotio）三.同音聚会（填写同音字组词）jin（）设琴（）（）康逐（） yu（）雅（）静（）虑（）久四.依样画瓢（照样子写词语）。1（火）一样红（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2一（篇）文章一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲五.添枝加叶（扩充词语）。（）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响六.冤家路窄（从课文中找反义词）。干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（）七.对号入座（选词填空）。 幽静宁静寂静1雨后的山谷显得格外的（）。2山村的夜晚显得格外的祥和（）。3人都走完了,校园陷入了一片（）之中。 溶化融化熔化4傻孩子,盐都（）到水中了,哪还找得到？5所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时,铁块儿会（）成铁水。八.修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。1风,也屏住了呼吸,山中变得非常幽静。（）2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。（）3山谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。（）4我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽？（）5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（）九.句子易容（按要求改写句子）。1跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。改换语序：_2.雨改变了山林的颜色。改成“把”字句：_改成“被”字句：_3雨悄悄地来了。（改成拟人句）_4李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）_5雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）_十.内容梳理（课文回放）。1山雨一课按照_._._的顺序,先后从_和_两个方面写雨中的景色,从中可以体会到作者对山雨的_之情。 2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄,它和“_”一词的意思很相近。 3课文中,作者先说“阳光下,山林的色彩_”,接着说在雨中,所有的色彩“_。”通过这种_的写法,突出强调了“_”这句话的意思。 4判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦,沙啦啦”省略号表示省略。（）（2）“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。（）第3课草虫的村落复习检测一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。草茎（jnjn）好奇（hoho）欢跃（yuyo）森林（snshn）三.汉字变脸（加偏旁组字组词）共_（）_（）_（）宣_（）_（）_（）四.字义推敲（选择恰当解释,填序号）。（）良久：优秀吉祥很,非常果然（）边缘：因为原因边,边沿沿着（）逗人：停顿停留戏弄招引五.添枝加叶（扩充词语）。（）的游历（）的森林（）的草茎（）的彩衣（）的目光（）的音韵六.完整词语。（）冲（）撞花色（）（）痴望（）街（）巷行色（）（）大物七.词语点将（据意写词）。1问候起居寒暖。（）2主动和别人找话说。（）3安宁平静。（）4意思含蓄深远,耐人寻味。（）八.选择词义。（填序号）投机：见解相同利用时机谋取私利1他两个话不投机,争吵起来。（）2他做事很投机,从不做亏本买卖。（）迷失：弄不清方向,走错道路。丢失；丧失。1一只小甲虫迷失在这座森林里。（）2过于感情用事,容易让我们迷失理智。（）九.佳句赏析。1今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。 一个“_”和一个“_”字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的_,更是心境的_,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。2我目光追随着爬行的小虫,做了一次奇异的游历。“_”点出了文章的线索,“_”一词概括了草虫世界的特征。3我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。“悠悠忽忽”是_的意思,“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了_。它在全文中的作用是_。十.内容梳理（课文回放）。1草虫的村落是一篇优美的散文,作者以奇异的想象,追随着_,对_做了一次奇异的游历,从中反映了作者对_.对_的喜爱之情。2文中的“村落”指的是_,“街道”“小巷”指的是_。作者发挥丰富的_,运用_._等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫,把他想象成一位_,看到色彩斑斓的小圆虫,把它们想象成_；看到_,把它们想象成音乐家；看到_,把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象,赋予小甲虫_._._的特点,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 （一） 我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引,它们差不多有十几个吧,散（）聚在两棵大树下面这是两簇（）野灌丛（）,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的！1在括号内给文中加点的字注音。2写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。_3文中画“”的句子用了_._的修辞方法。4文中破折号的作用是：（）A表示解释说明B表示意思递进C表示语意转折D表示声音延续4给这段文字拟个小标题：_。5读这段文字,你从中可以感受到什么？_第4课索溪峪的野复习检测一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。气势磅礴（pnbn）心惊胆颤（zhnchn）横铲一脚（hnhn）撒起尿来（ss）三.补写词语,解释所填的字义。难以言（）：_（）地而起：_随心所（）：_不（）一格：_旁（）斜出：_返（）归真：_四.活学活用（在句中用上本课文中的词语）。1爷爷虽然_,但身子骨依然硬朗得很。2老师说要点名提问,吓得我心里_。3他太严肃了,令人_。4棵棵玉兰,如个个_的少女静立窗前。5一路上我俩_,一直讨论问题。五.词语点将（据意写词）。1故意开玩笑戏耍.捉弄人。（）2援引着其它东西向上爬。（）3因为不满意或受指责而任性。（）4无法用语言来描写和形容。（）六.修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。1索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（）2汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅着,我们的心也怦怦直跳（）3索溪峪这么美,怎不叫人流连呢？（）4走进索溪,像似走进了一幅奇异的画卷。（）七.佳句赏析。1索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。从“_”“_”“_”“_”这几个动词可以看出,作者是把索溪当作一个_来写的,字里行间流露出对索溪的_之情。2满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到_,“返璞归真”一词在这里的意思是_。八.内容梳理（课文回放）。索溪峪的野作者是_,课文先用一个字概括了索溪峪_的特点,然后分别从_._._._四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是_。九.理解感悟（文章阅读）。 （一） 在这样的山水间行走,我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼（）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋.丝袜,踩着乱石,从齐膝（）的水中趟过去1在括号内给加点的字注音。2圈出文中的三个错别字,将正确的写在下面。_3用“”将这段文字分为两层。4这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？（1）_（2）_（3）_5这里省略号的作用是：（）A表示列举省略B表示话未说完C表示意犹未尽D表示话题转换6给这段文字添加一个小标题：_。第5课詹天佑复习检测一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。要挟（xixi）塞外（sisi）阻挠（rono）隧道（susu）开凿（zuzo）经纬（wiwi）干线（nn）怒号（hoho）平庸（ynrn）泥浆（jinjin）三.同音聚会（填写同音字组成词语）。jin（）决（）巨（）灭（）视y（）立（）力洋（）（）制四.依样画瓢（照样子写词）。丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞）尧（）（）（）（）夋（）（）（）（）五.完整词语。（）崖（）壁狂风（）（）（）山（）涧翻山（）（）六.词语点将（据意写词）。1争执而相持不下。（）2轻视；看不起。（）3受攻击后,反过来攻击对方。（）4暗中破坏,使不顺利或不成功。（）5利用对方的弱点,仗恃自己的势力,胁迫对方满足自己的要求。（）七.择优录取。（选词填空） 勘探勘测勘察1经过（）,这里发现了一个特大油田。2公路建设之前,要做好线路的（）。3他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。 哄笑嘲笑讥笑1他的一个口误,引起了大家的一片（）。2大家都（）他经常说大话。3黄明想为班级做些事,董亮（）他说：“就你那成绩,也想挣老师的表扬啊？想得美！”八.佳句赏析。1詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口（1）给这句话加上恰当的标点符号。（2）这是对詹天佑的_的描写,从中我们可以体会到他_。2遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,惹那些外国人讥笑,会使中国的工程师失掉信心。（1）在内填上恰当的关联词语。（2）这句话是对人物_的描写,从中我们可以感受到詹天佑_。3他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。（1）这段话中,“_”“_”写出了气候的恶劣,“_”“_”两个词语让我们感受到了地形的险恶,由“_”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。（2）这里主要对人物的_进行了描写,由这些描述,我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）_第6课怀念母亲复习检测一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。散文（snsn）沮丧（snsn）浓淡（nnnn）类似（ssh）三.火眼金睛（辨字组词）班（）廷（）挚（）幻（）斑（）延（）擎（）幼（）四.填字释义。（）不安席：_（）不下咽：_（）来入梦：_（）望灰天：_终天之（）：_可见一（）：_五.添枝加叶（扩充词语）。（）的怀念（）的感情（）的条件（）的工程（）的神情（）的回击（）的敬意（）的心情（）的思念六.分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：凄凉（）真挚（）忍耐（）反义词：沮丧（）怀念（）甜蜜（）七.词语点将（根据意思写词语）。1父母死亡,子女不得奉养。（）2孤独无依,寂寞无聊。（）3寂静,没有动静。（）4接二连三的思想活动。（）5心情跳跃.涌动。（）八.句子加工。 1身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）_ 2我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。（改为反问句）_3对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句）_4一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。（用上加点词,仿写句子）_5我的希望没能实现,从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改并句）一.我能把字写漂亮（看拼音,写词语）。二.一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。迎着朝阳（zhocho）开花结果（jiji）扇动翅膀（shnshn）瓜秧拖蔓（mnwn）播种希望（zhnzhn）傍晚时分（pnbn）气氛沉闷（mnmn）轮流照看（knkn）三.火眼金睛（辨字组词）讯（）陪（）拖（）撒（）迅（）赔（）施（）撤（）四.补充词语。1填写动词。（分享）果实（）婴儿（）光芒（）气氛（）秘密（）来历2填写量词。一（）瓜子一（）瓜秧一（）暴雨一（）样子一（）翅膀一（）甘泉五.对号入座（填序号选择字义）。打：揭从停击探1我知道晕船是什么滋味,便打住了话头。（）2巨浪把小瓜都打掉了。（）3一打开箱子,它们就全飞跑了。（）4小高打家乡带回了一箱昆虫。（）5我想站长打听到了西瓜的来历。（）六.词语点将（根据意思写词语）。1比喻事情真相大白。（）2浅蓝色的天空明净得像洗过一样。（）3不停地咂嘴赞叹。（）4安心地生活,愉快地劳动。（） 5很招人喜欢。（）七.择优录取（选词填空）。 当然果然居然忽然1西瓜花妹授粉,（）结不了瓜。2没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。3经过人工传粉,小瓜（）结了不少。4早晨,我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。八.句子加工。1在战士们的一片欢笑声中,我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）_2从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）_3巨浪扑上小岛,把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）_4他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改并句）_九.词语排序。1波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏_2开花整地授粉尝瓜结果播种_十.佳句赏析。1他们在岩石下.小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去,又指战士们要把自己_的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们_._的革命理想。2战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,（）地端详着,（）地闻着,（）地咬着,不住发出（）的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。（1）在括号内按照课文原文填空。（2）“笑”写的是战士们的_,“捏.端详.闻.咬”等词语写的是战士们的_,“赞叹”写的是人物的_,“好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田”一句,则是对人物的_进行的描写。（3）“好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是_。3为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉1在句中加上恰当的标点符号。2模仿句子的写法,用上加点的词语写几句话。_十一.内容梳理（课文回放）。1彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在_