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心得体会范文/经验交流材料 为每堂课准备一段精彩语言 为每堂课准备一段精彩的语言在教学中，如果能为每堂课预先准备一段精彩的语言，它会像诗眼一样，成为课堂教学的点睛之笔。一、巧设比喻一个教师对自爱作了如下注释:“自爱不像对恋人的爱，不能过于倾慕；不像对父母的爱，不能过于敬奉；不像对珠宝的爱，不能过于守藏。自爱像农民对土地的爱，要尽力耕耘它；像工人对机器的爱，要时常开动它；像匠人对玉石的爱，要精心雕琢它。”这个教师的比喻妙就妙在以“爱”喻“爱”，他让学生通过比喻懂得自爱是一种不带情感不加藏匿的特殊的爱，要拥有这种爱就必须像工人农民匠人那样，付出自己的心力与劳动。二、描绘形象描绘形象是指运用铺陈、渲染、描摹等语言手段塑造语言形象。语言描绘是组织精彩语段最常用的方法。它适应性强，可以出现在教学的任何阶段，导入语、分析语、过渡语、总结语都可通过你的精心雕琢，成为精彩的段子。语言描绘内容极广泛，它可以用来描绘事物，使事物逼真地再现；它可以用来刻画人物，使人物形神毕肖；它可以用来描摹景物，使景物真切动人；它可以用来抒发感情，使感情真挚动人。语言描绘的教学作用也是多方面的，用它创造气氛，可使学生身临其境；用它突出重点，可使中心明朗；用它同化难点，可以化难为易。三、创设语境如果创设的语段在语言的情味、韵律、语感、分寸等方面都与教学内容相调谐，那么这样的语段无疑是精彩的，因为它会具有独特的韵味与情调，能创设出一种语言境界来。比如，教闻一多的最后一次的讲演，组织一段情感激越情理兼备的演讲语段；教朱自清的绿，设计一段清丽动人优美流畅的散文式语段，这样的语段会将*的内容情感尤其是语言风格轮廓分明地再现出来。四、旁征博引援引相关的知识，通过类比显示教学内容的特征与个性，这样的语段会由于知识的兼收并蓄而显其厚重，会由于触类旁通而显其活力。它有利于丰富学生的知识，拓宽学生的视野，有利于增强学生的鉴别能力和赏析水平。特级教师于漪教散文单元时有如下开头语:“继米开朗基罗之后，法国罗丹有句名言:美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。自然美无处不在，它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，更不同于充满青春活力的人体美，但它又好像是各种美的综合。我们祖国的锦绣山川在不同的地方展示了不同的美，让我们跟着作者去观察美，锻炼我们感受美的能力。”听过这段言语，我们不
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