幼儿园中班科学活动：有趣的管子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：有趣的管子(三篇)目录：幼儿园中班科学活动：有趣的管子一幼儿园中班科学活动：电的用处多二幼儿园中班科学活动：石头的奥秘三- 1 -幼儿园中班科学活动：有趣的管子一活动目标：1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。3、愿意在集体中表达自己的想法。活动准备：1、各种各样的管子。2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。3、每人一张记录表、笔。4、幼儿用书。活动过程：一、活动开始。教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?(幼儿回答)教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?二、基本部分。1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。(2)集体交流各种管子的外形特点。教师：你观察的管子是什么样的?(幼儿回答)2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。教师：请小朋友们试一试，并做好记录。3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。(2)通过交流、比较，产生疑问。教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?(4)总结管子的共同特性。教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?(幼儿总结，教师帮助整理语句)4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?(幼儿回答)三、活动结束。教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。4 / 8幼儿园中班科学活动：电的用处多二【活动设计背景】 早上来园时,我班的涛涛小朋友对煜煜说“昨晚停电真没劲,害我看不了电视,吹不了风扇,连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了”,煜煜说“是的,我也一样,真可惜!”由此,我觉得应该和幼儿们学习一下有关电的知识。 【活动目标】 1、说说自己家的电器,了解电对它们的作用。 2、认识电,让幼儿们懂得节约、安全用电。 3、体会电给我们带来的快乐。 【教学重点、难点】 重点:认识电的用处多。 难点:懂得节约和安全用电。 【活动准备】 手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等 【活动过程】 一、互动 让幼儿们都说说自己家里的电器。 二、探究发现 1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视? 得出结论:(1)接通电源,(2)按下遥控器开关,(3)选择节目,(4)观看节目。 2、这几个步骤哪步最重要? 得出结论:接通电源 3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢? 师与幼儿共同演示:手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。 得出结论:是的, 电的用处真多 三、感受电给我们带来的快乐。 四、电的使用 观看用电常识图片。 了解到电用处很多,没有电真的很不方便,同时也发现电也有危险的时侯。 五、教师鼓励幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电,要在家长的指导下用电。 六、最后让幼儿们再次感受电给我们带来的快乐,在愉快中结束课堂。 【教学反思】 在这节课中,我让幼儿们始终作为学习的主人去探究、了解、发现、学习,幼儿们是在快乐中度过了这节课。让幼儿在快乐无比中认识了电的广泛用途,感受到电给我们带来的快乐。在与幼儿互动中,我尝试不同的配合,了解到各个幼儿的认知的情况,为以后的教学和活动积累了经验。总体来说,这节课比较成功,幼儿得到了发展,我也得到了发展。但在节约和安全用电方面,由于我的水平有限,教学不是很成功,幼儿还是对电的了解不够,在以后的教学中,我要先充实自己,再引导幼儿学习,相信我会成功的。请大家支持我,帮助我。谢谢!6 / 8幼儿园中班科学活动：石头的奥秘三【活动目标】 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。 【活动准备】 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。 2、人手一份：水彩笔。 3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。 【活动过程】 一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。 带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。 二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。 告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。 师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。 指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。 1、启发讨论：玩石头要注意什么？ 2、幼儿操作，发现问题。 a、透明的石头在水中变得更透明； b、有的石头会变色，图案变得更清楚； c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。 3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结） 四、通过谈话、分类等活动深入了