幼儿园中班打击乐教案《胖胖熊和小老鼠》3篇(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班打击乐教案胖胖熊和小老鼠3篇(三篇)目录：幼儿园中班打击乐教案胖胖熊和小老鼠3篇一幼儿园中班故事教案小公鸡和小鸭子二幼儿园中班数学教案恬恬和小鸡三- 1 -幼儿园中班打击乐教案胖胖熊和小老鼠3篇一【教案一】活动目标1通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。2感受动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。3熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。活动准备教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。活动过程1教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。（1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。（2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。2教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。3教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。4教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。活动提示1此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。2教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。附故事：胖胖熊和小老鼠森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈【教案二】活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。师：看，谁来了？这是一只怎样的熊？（胖胖的，所以叫胖胖熊），胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢？二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1、老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。【教案三】活动目标：1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XX XX|，XX X|，XX。2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。活动过程：1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。（1）教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物？胖胖熊走路发出了什么样的声音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡）胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音（哈哈哈哈，出示节奏卡）小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡）（2）幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。它们的声音是怎样的？你能模仿吗？（教师依次提示，幼儿依次模仿）（3）在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。3、幼儿辨别节奏（1）幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。（2）幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。（3）幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。（1）教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。（2）教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。故事内容：森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜啦。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈。8 / 15幼儿园中班故事教案小公鸡和小鸭子二教学目标1.了解故事内容。2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。3.愿意将故事讲给他人听。教学准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认识图中的事物教学过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。(二)主体环节1.基本环节：(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”讲故事第23段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”讲故事第45段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”讲故事第67段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”2.迁移环节：小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？3.结束环节：在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。11 / 15幼儿园中班数学教案恬恬和小鸡三【活动目标】1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。2、根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。3、培养幼儿辨别图形的能力。【活动准备】电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。【活动过程】一、开始部分：激趣导入。今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）二、基本部分：认识图形。（一）认识开放图形。1、故事激疑（1）师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。（2）老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？（栅栏有缺口，栅栏没围好。）2、探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？（小鸡能跑出去，这个图形有缺口。）3、认识开放图形（1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？（能）（2）师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4、实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。（幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。）（二）认识封闭图形1、激疑、解疑（1）师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？（把栅栏围围好，不要有缺口）。（2）师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？（小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。）2、认识封闭图形（1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？（小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。）（2）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？（不能跑出来，没有缺口。）（3）师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3、操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。（找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。）（三）归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。（幼儿操作分类）（四）扩展延伸1、师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？（开扇小门）电脑演示图形，提问：这是什么图形？（也是开放图形。）2、师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？（开放图形）（五）小结：我