幼儿园中班上册数学教案：只猴子争香蕉(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册数学教案：只猴子争香蕉(三篇)目录：幼儿园中班上册数学教案：只猴子争香蕉一幼儿园中班上册数学教案：感知10以内数量二幼儿园中班上册数学教案：我会测量三- 1 -幼儿园中班上册数学教案：只猴子争香蕉一【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。【活动过程】一、谈话导入。今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。二、根据动物的某一特征进行排序。1、(课件：四只小猴)师：是谁呀?一起跟小猴子们打个招呼吧。(小猴子，你们好!)看看有几只猴子呀?2、我们来看着这四只猴子长的一样吗?3、(课件：声音)它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢?那我们一起来问一问?(小猴小猴，你叫什么呀?我长得高，我叫高高。)它叫什么呀?(高高)那猜猜看这只猴子叫什么?一起问问它吧。(小猴小猴，你叫什么呀?我长得胖，我叫胖胖)还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听(播放录音)4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。5、提问：这可怎么办呀?大家就想了一个( )办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好?6、(课件：胖胖)四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，(点击出现猴子胖胖)你们还认识它吗?嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢?(要排好队伍，要站在一条线上)8、(课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚)于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样?谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁?恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。9、(课件：声音)看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。10、(课件：声音)唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢?(点击课件)这是谁?(高高)高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢?12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比?注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。(高高、大脚、胖胖、长尾巴)高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点(大脚)，它排第几啊?(第二)比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢?(胖胖)长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊?(高高)高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。13、(课件：声音)不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的?我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢?长尾巴比什么?同意吗?大脚要比什么呢?大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。14、交代操作要求：比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们?老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿?记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。三、评价、分享香蕉。1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对?嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢?(分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享)3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。4 / 9幼儿园中班上册数学教案：感知10以内数量二活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一(大小碗各10个)大图二(用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内)学具：作业纸人手一份(大小不同，数量不同的三排圆点)活动过程：一、集体活动一)比较两排大小不同的碗的多少1(出示大图一)比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。2、图上有什么?就这样看，你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?二)比较图形的多少1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多，哪种形状图形少?你是怎么知道的?2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。三、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?让幼儿自由发表自己的意见。3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢?用点数的方法。那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。6、幼儿作业。7、评价幼儿作业情况。6 / 9幼儿园中班上册数学教案：我会测量三活动目的：1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备：1、小兔、小猫头饰各一。铅笔。2、物体桌子、凳子、椅子。3、画有图形的测量纸、记录纸、笔。活动过程：一、教师以“买物品”为由，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。1、师：今天我们幼儿园想去买一些新的物品回来。看看要去买什么?新买的物品要和这些物品一样大小哦。2、我们首先看(出示小桌子)，桌子是这样长，这样宽。应该怎么知道桌子的边长呢?幼儿：可以用东西量一量。师：用什么量呢?我来找找(装着找东西样拿起身边的一次性筷子)。3、我们首先应该找到测量的起始点，沿着边线测量，用笔画个记号，首尾相连，直到把它量完。数数量了多少次，为了能更好地记住桌子的边长，我们可以把结果记录下来，记录在哪呢?(出示记录纸)这是桌子的记录纸，把结果记录在记录纸上，老师示范用数字记录，数量多的用圆点记录。4、接着指导幼儿测量桌子的宽。5、好的，桌子的大小知道了，看看还要买什么?(出示小床)小床的边长又是多少呢?我们可不可以用其它工具测量呢?(出示吸管)请一位能力强的幼儿上前示范，老师在旁边指导并讲解测量方法。6、他测得对吗?我们来看看结果是什么?7、还要买什么呢?还要买礼盒，小朋友想来测测吗?(准备吸管和纸条等测量工具)。请小朋友自选工具进行测量并记录测量结果。8、鼓励幼儿换一种工具测量。看看测量结果有什么不一样。9、验证小朋友的测量结果。提问：为什么测量的结果有两种呢?(因为用了两种测量工具)哪种工具测得次数多呢?为什么它测得次数多?10、引导幼儿说出测量工具和测量结果的关系。测量同一种物体，测量工具越长、测量次数越少，测量工具越短，测量结果越多。二、集体活动。1、小朋友，班里还要添置什么物品呢?老师把这些要添置的物