幼儿园大班教案《几何图形拼贴画》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)目录：幼儿园大班教案几何图形拼贴画一幼儿园大班教案动物之间的联络二幼儿园大班教案叔叔睡觉打呼噜三- 1 -幼儿园大班教案几何图形拼贴画一【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。提醒幼儿粘贴时要注意的地方。T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。图上是什么?运用了哪几种图形?你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。六、展示作品，总结评价。找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。3 / 9幼儿园大班教案动物之间的联络二幼儿园大班教案：动物之间的联络【活动目标】1、愿意了解动物传递信息的多种方式。2、提高观察、分析及口语表达能力。3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【重难点】重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。难点：了解动物运用气味的联络方式。【活动准备】知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。【活动过程】（一）导入：激发兴趣，引出主题。1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。2.观看两种动物的联络方式，引出主题。提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞，八字舞)你知道其它动物是怎样联络的?过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来!（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。(2)幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。3.幼儿操作图片，练习巩固。(1)幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。(3)教师带领幼儿一起检验。4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。(1)了解动物的其它联络方式。(2)观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。蝙蝠(超声波联络方式)发明了雷达海豚(超声波联络方式)对治疗脑瘫患儿非常有效狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)搜救犬。（三）结束：表演动物的联络方式自然结束设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。6 / 9幼儿园大班教案叔叔睡觉打呼噜三【活动目标】1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。2、尝试用不同的形式朗读儿歌。3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。【活动准备】打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。叔叔睡觉打呼噜图片。【活动过程】(一)听“呼噜”声导入活动。放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。教师：这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。1、完整图片。师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。(5)听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧?(6)播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音?大灰鼠做了一个什么动作?猜猜它们会对叔叔说些什么呢?为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢?3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。4、给儿歌取名字。5、完整朗诵儿歌(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。3、请幼儿表演不同的儿歌读法。(四)创编。师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。(五)小结师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我