幼儿园小班语言教案详案《谁会飞》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案详案谁会飞(三篇)目录：幼儿园小班语言教案详案谁会飞一幼儿园小班语言教案详案反思：可爱的笑脸二幼儿园小班语言教案详案反思：我会说普通话三- 1 -幼儿园小班语言教案详案谁会飞一【设计思路】动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。【活动目标】1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、愿意用肢体动作表现各种动物。【活动准备】动物图片。【活动过程】一、小动物走路在模仿中感受小动物走路的不同方式1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了!老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、教师念儿歌提问：你听见了哪些小动物?它是怎么走路的?幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。三、大家来模仿幼儿跟着老师一起模仿不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。3 / 8幼儿园小班语言教案详案反思：可爱的笑脸二可爱的笑脸一、设计意图视、听、嗅是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。可爱的笑脸这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。二、活动目标1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。三、教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。四、活动准备1.人手一面小镜子、一份固体胶。2.白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3.五官图卡，一张画空白的脸的图片。五、活动过程(一)找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?(二)幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。(三)教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。(四)教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置(五)幼儿分组活动1.幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2.幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。(六)幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。六、教学反思在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。5 / 8幼儿园小班语言教案详案反思：我会说普通话三【活动设计】小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。【活动目标】1、认识到说好普通话的重要性。2、养成说文明话的好习惯。【活动准备】一首儿歌，风儿和小鸟的录音。【活动重难点】重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。【活动过程】一、教师谈话导入。师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?二、创设情境，激发幼儿的兴趣。1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们( )说了些什么呀?师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?三、学习儿歌大家都说普通话。1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)2、幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。【课后反思】儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家