幼儿园大班下学期数学教案：放在哪里集合(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学教案：放在哪里集合(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学教案：放在哪里集合一幼儿园大班下学期数学教案：有趣的统计二幼儿园大班下学期数学教案：编译密码三- 1 -幼儿园大班下学期数学教案：放在哪里集合一内容：区分交集、差集中的元素方法：尝试法一、目标通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。二、准备水果找家、图形组合物幻灯片个1张(NO.86-87)，幼儿每人相同内容练习纸2张(见练习册NO.4-5)，如图(1)和图(2)。三、过程(一)观察1. 出示水果幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么?各有几个?(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)(4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)2. 出示图形组合物幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)(4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)(二)区分让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里?个别幼儿口述位置和理由，如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。(三)粘贴幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。(教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴)四、建议(一)本活动设计内容亦可分两次进行。(二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见儿童数形宝盒说明图29。 观察记录与评估3 / 9幼儿园大班下学期数学教案：有趣的统计二一、活动目标1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。二、活动准备1.环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。2.统计表若干，铅笔若干。3.电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。4.骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。三 活动过程。1.谈话引入，引起兴趣。小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢?2.幼儿第一次尝试操作。(1)配班教师扮演孙悟空，提出问题。小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。(2)教师讲解操作要求。刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。(3)幼儿合作操作。3.小结：统计的概念4.学习曲线图的记录方法。(1)出示课件，引起兴趣。(2)幼儿第二次尝试操作。幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表)，探索掷骰子的记录方法。(3)教师小结操作情况。(4)学习曲线图的记录方法。A.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。(幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。)B.引导幼儿小结记录的步骤。(5)幼儿第三次尝试操作。幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。(6)教师小结操作情况。5.游戏：会跳舞的曲线图。幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。6.听音乐出场。小朋友，天黑了，我们要回家了。6 / 9幼儿园大班下学期数学教案：编译密码三活动目标：1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣;3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备教师准备：电话号码卡两张;l一10的数字卡;幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。活动组织：1.导入活动 师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。) 师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?2.破解密码(1)复习巩固lO以内的加减破解密码复习巩固 设疑激趣 师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道 李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。 破解密码： 师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是第三个 数是这个电话号码是多少? 验证号码： 师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿 请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。.修改密码发散思维 如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?互解密码督促检查 请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码 师：我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一 下。请听题： 第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个 数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?一验证电话号码3.编译密码：(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。4.电话联系小知识(1)师：假如你