幼儿园托班音乐《小鸭小鸡》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园托班音乐小鸭小鸡(三篇)目录：幼儿园托班音乐小鸭小鸡一幼儿园托班音乐教案外婆桥二幼儿园托班音乐教案大拇指三- 1 -幼儿园托班音乐小鸭小鸡一幼儿园托班音乐活动教案：小鸭小鸡活动目标1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。活动准备1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。3、音乐资料：歌曲小鸭小鸡、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。活动过程一、导入带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。二、感知小鸭小鸡叫的节奏“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?”“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。可请个别做得好的幼儿来演示。“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)“小鸭小鸡是怎么走的?”三、小鸭小鸡做游戏幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。四、添加情节在游戏情境中继续练习“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情?”教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。下雨了，小鸡回家躲雨喽鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)狼来了四、活动延伸交换角色游戏在快乐的氛围中活动结束。离场。3 / 7幼儿园托班音乐教案外婆桥二幼儿园托班音乐教案：外婆桥一、活动目标1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。二、活动准备：准备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。三、活动过程(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式灵活性(二)谈话：1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?活动过程问题情景性（三）欣赏歌曲：1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探索性 有外婆体现环境(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)（四）学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)四、活动结束1、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐的兴趣。2、给予小朋友一定的奖励，和小朋友一起吃点心。5 / 7幼儿园托班音乐教案大拇指三幼儿园幼儿园托班音乐教案：大拇指目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。准备：1、录音机及录有大拇指的磁带。2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!”师：第二位客人也来了，看看是谁呢?小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)3、初步学唱歌曲。(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧!(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!(4