幼儿园中班科学活动教案：奇妙的影子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：奇妙的影子(三篇)目录：幼儿园中班科学活动教案：奇妙的影子一幼儿园中班科学活动教案：奇妙的磁铁二幼儿园中班科学活动教案：好玩的多米诺游戏三- 1 -幼儿园中班科学活动教案：奇妙的影子一幼儿园中班科学活动教案：奇妙的影子，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。【活动目标】1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。【准备】1.实验材料：一个美丽的布娃娃。2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。3.时间安排：有阳光的日子。【活动过程】(一)情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。师：你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。1.师：你的影子是什么样的呢?2.分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3.借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了?(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗?什么地方不一样?(四)绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个?3.教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置?3 / 7幼儿园中班科学活动教案：奇妙的磁铁二活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)(三)探索磁铁的特性T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的生活态度)T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。(四)根据磁铁的特性制作小玩具T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)T：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的知识使用到生活中去)(五)知道磁铁在生活中的用处T：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延伸入生活)5 / 7幼儿园中班科学活动教案：好玩的多米诺游戏三活动目标：1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。2、在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。活动准备：积木，卖当劳广告。活动过程：一、欣赏广告，引发活动兴趣。1、提问：“刚才广告中，积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。”2、“想不想和同伴一起试一试?”二、幼儿操作。搭直线1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。2、个别指导：“你们的积木倒下去了吗?”“中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流。”三、第一次讨论。1、提问：“刚才你和谁合作的?怎样完成的?”“在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事?”2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。四、第二次操作。“刚才请小朋友练习搭直线，现在请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。”要求：在规定的时间内，不要推倒。五、幼儿操作。1、教师注意观察幼儿，不做技术指导。2、提醒动作慢的幼儿提高效率。六、第二次讨论。1、每组分别上来把积木