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文档简介
第三章 光现象,一、光的色彩 颜色,安塞县初级中学 张龙岗,一、光的色彩 颜色,一、教学目标: (1)了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 (2)了解光的色散现象,知道白光可分解为七种色光。 (3)了解光的三原色,以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 (4)了解光具有能量,以及生产、生活中的应用。 二、教学重、难点: 重点: 1、光源的要领及知道白光是一种复合光。 2、色光的混合。 3、光具有能量。 难点:色光的混合及颜料的混合。 三、课时安排: 建议2课时(本课件操除可用于教学外,也可用于学生自主探究学习),2. 光的色散,想知道点这里,发光水母,闪电,舞台灯光,电灯,烛焰,极光,1、光 源,月亮、钻石看起来闪闪发光,它们是光源吗?,我明白了!,光源: 自身能发光的物体叫做光源。(比如:烛焰、灯光、太阳、萤火虫),比一比,谁更棒(请找出下图中的光源,并尝试给光源分类),找光源,我能行!,光源,天然光源:,太阳 闪电 萤火虫 水母等,人造光源:,激光 点燃的蜡烛 舞台灯光等,自身能发光的物体叫做光源。,光源:,阳光是_的,白色,2、光的色散:,活动3.1 分解太阳光,(真的是单一的白色吗?),分解太阳光,(1)由探究活动可知,太阳光是由 _组成的,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,2.光的色散:,(2)光的色散现象的实验是英国物理学家牛顿首先做的。,彩虹是太阳光发生色散形成的,生活中光的色散现象,太阳镜里的世界变成了什么颜色?尝试用手中的彩色玻璃纸实验一下,看看你的猜想对吗?,3、色 光 的 混合,学生自备不同颜色的眼镜片(或不同颜色的玻璃等透明物体)对着太阳光观察,并根据现象交流归纳结论,活动3.2 观察白光透过有色玻璃纸的现象,活动3.2 观察白光透过有色玻璃纸的现象,红色的玻璃纸只能通过红光 蓝色的玻璃纸只能通过蓝光 绿色的玻璃纸只能通过绿光 透明物体只能通过与自身颜色一致的色光. 透明物体的颜色由透过色光的颜色决定,重要结论:,如果拍摄彩照时,要想使照相片上的颜色偏重于绿色或红色怎么办?,滤色镜,生活中的应用,活动3.3 观察色光混合的现象,活动3.3 观察色光混合的现象, 红、绿、蓝三色光按不同的比例混合能产生任何一种其他颜色的光。, 光的三原色:红、绿、蓝,活动3.3 观察色光混合的现象,重要结论:,光的三原色按不同的比例混合,能产生任何一种其它颜色的光;光的三原色按相同比例混合得到白色光。,4、物体的颜色,说明:请点击播放,文件无毒,由于格式,计算机可能会弹出询问窗口,请继续确认播放,思考:红花、黄花为什么显示红色、黄色? 不透明物体的颜色是由什么决定的?,判断各种单色光照射到纸上的颜色,思考:红花、黄花为什么显示红色、黄色? 不透明物体的颜色是由什么决定的?,活动3.2 观察白光透过有色玻璃纸的现象,、白色物体反射所有的光,黑色物体吸收所有的光。 、不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定,重要结论:,活动3.4 观察彩色图片,我们看到的世界为什么五彩缤纷?,把小兔的图片放到暗室里,你能看到画面上的色彩吗?这说明了什么?,看小兔的颜色,透过不同颜色的 玻璃片观察小兔的图 片,会看到什么样的 现象?,红色的部分仍然呈现红色,白色的部分也呈现红色。这说明了什么?,看小兔的颜色红色玻璃,蓝色的部分仍然呈现蓝色,白色的部分也呈现蓝色。这说明了什么?,看小兔的颜色蓝色玻璃,小结:我们看到的世界为什么五彩缤纷?,(1)我们所看到的不透明物体的颜色,是由于它反射的色光决定的。(有色不透明的物体只反射与其颜色相同的色光,而吸收其它所有颜色的光。) (2)我们所看到到的透明物体的颜色,是由透过它的色光决定的。(有色透明的物体只让与其颜色相同的色光通过,而吸收其它所有颜色的光。),夜里上冻的植物,白天开始化冻,化冻需要的能量从哪里来?,5、光 能,植物的光合作用,太阳能热水器,光具有能量光能,光具有能量光能,太阳能发电站,太阳能汽车,太阳能电池板, 光具有能量,这种能叫做光能。, 光能可以转化为其他形式的能。,太阳能电池板 太阳能发电站 太阳能汽车,光能转化为电能,太阳灶 太阳能热水器,光能转化为内能,植物的光合作用,光能转化为化学能,重要结论:,光具有能量光能,6、勇攀高峰,1、仔细观察光的色散实验、如图所示的光路示意图正确的是( ),A,2、下列现象属于光的色散现象的是( ) A.雨后天空的彩虹 B.水中的月亮 C.黑板“反光” D.小孔成像,A,6、勇攀高峰,4、一个演员在舞台上演出,当舞台上方的红色追光灯照射到她时,观众看到她一身艳丽的红色服装;当灯光操作员改用绿色追光灯照射她时,观众看到她上装为绿色而裙子为黑色那么,这位演员服装的实际颜色是( ) A上装和裙子都是红色 B上装和裙子都是绿色 C上装为绿色,裙子为黑色 D上装为白色,裙子为红色,
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