幼儿园小班美术教案评析《古朴的陶罐》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术教案评析古朴的陶罐(三篇)目录：幼儿园小班美术教案评析古朴的陶罐一幼儿园小班美术教案评析墨迹添画二幼儿园小班美术教案评析天边的彩虹三- 1 -幼儿园小班美术教案评析古朴的陶罐一活动目标：1、通过观察、讨论、归纳，初步感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。2、尝试设计自己喜欢的陶罐，并运用三种以上的颜色调出灰旧的色彩表现陶罐的古朴之美。3、能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。活动准备：1、幼儿欣赏过青花瓷，了解青花瓷的特点。2、课件：各种陶罐的图片。3、水粉笔，各色颜料(白色多)，调色盘，抹布，桌布等。活动过程：1、迁移已有经验，激发学习兴趣。教师：你知道什么是陶罐吗?今天老师带来了一些陶罐的图片，我们一起来看一看。2、欣赏陶罐图片，感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。(l)欣赏陶罐图片，交流各自的感受。教师：陶罐的感觉和青花瓷一样吗?有什么不一样?你喜欢哪一个?它是什么样子的?(2)有序观察，并进行比较和归纳。教师：我们按照从上往下的顺序来仔细地看一看陶罐与青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。 (大小、平直)教师：罐颈有什么不同? (粗细、长短、歪正)教师：罐身有什么不同? (胖瘦)教师：罐子上还有什么? (耳朵)是什么样子的?有几个?在罐子的什么地方?(3)欣赏、交流罐子上的各种图案。教师：罐子上还有什么? (装饰花纹)是什么样子的?这些花纹画在陶罐的什么地方?用了哪些颜色?(4)教师小结：陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的。图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装饰。陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。要点提示：1)欣赏陶罐之前，教师可以有意识地让幼儿先欣赏一些青花瓷的实物或图片，这样再欣赏陶罐，幼儿就能够通过比较发现陶罐的特点了。2)教师在指导幼儿创作时需要注意陶罐的造型和瓶子的区别。3)在调色的时候若发现颜色较深需要加点白色。3、幼儿创作。(1)教师：你想设计一个怎样的陶罐? (从外形和装饰花纹这两点来引导)(2)教师：在调颜色的时侯要注意什么?怎样调出陶罐那种灰灰的颜色? (三种以上的颜色调在一起)发现自己调出的颜色比较深怎么办? (加白)(3)重点：表现各种各样的陶罐造型。(4)难点：用三种以上的颜色调出复色。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你用了什么颜色表现陶罐古朴的感觉?你是怎么调出这样的颜色的?活动建议：活动延伸 继续学习用灰暗的复色进行绘画创作。日常活动 讨论怎么样才能调出好看的复色。家园共育 带幼儿去博物馆欣赏各种各样的陶制品，感受陶器的古朴粗犷之美。【评析】本次活动选择了中国特有的陶器让幼儿欣赏。由于陶罐本身特有的古朴风格主要体现在陶罐的质地和色彩上，因此对幼儿学习调色是一种拓展，而且陶罐多种多样的粗犷造型也很适合幼儿进行表现。4 / 10幼儿园小班美术教案评析墨迹添画二活动目标：1、尝试根据玻璃板上的墨迹进行想象，并大胆用手指进行添画。2、在使用眼药水瓶滴墨汁的时候能控制好力度。活动准备：1、幼儿认识墨汁;有用眼药水瓶滴画的经验。2、教师与幼儿共用的操作材料一份。3、玻璃板，装有少量墨汁的眼药水瓶，各色颜料，抹布，宣纸(稍大于玻璃板)。活动过程：1、教师出示装有墨汁的眼药水瓶，设置故事情境引导幼儿进行想象。(1)教师边讲故事边操作，引起幼儿观察的兴趣。教师：墨汁在瓶子里一点意思也没有，它们一滴一滴来到了玻璃板上。请你看一看，墨汁滴在玻璃板上是什么样的?像什么?(2)教师根据幼儿的想象和表达，用手指蘸颜料进行添画。教师：有的小朋友说墨点像小花，那花蕊是什么样的?点在哪里?花茎是什么样的?怎么画呢?除了有花蕊和花茎还有什么?可以用什么颜色来添画美丽的花儿呢?教师：想换颜色的时候，手指上的颜料要怎么样? (在抹布上擦干)小墨点还像什么呢?可以添画什么让它变得更像呢?2、师幼共同讨论墨点添画的方法与注意事项。(l)教师：怎么让墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上变成小墨点?如果小瓶子离玻璃板远一点，滴出来的桊点会有什么变化?要是离玻璃板近呢?刚手指添画的时候要注意什么?(2)教师小结：印制玻璃版I出i动作要快，避免颜料干掉;换颜色时用抹布擦干净于上的颜料。3、幼儿创作玻璃版画。提醒幼儿轻轻地挤眼药水瓶;用手指蘸颜料的时候要在颜料盘边舔一舔;迅速用宣纸印制。要点提示：教师要鼓励和关注每位幼儿，让他们大胆发表自己的想法，活动中，幼儿的想法并不都是“小花”，教师就要根据幼儿的想象进行引导，或直接请幼儿示范添画，这样更能激发幼儿参与创作的热情。4、展示幼儿的玻璃版l嘶作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你的画上印出了什么有趣的东西?淮的想法更有创意?活动建议：日常活动 欣赏同伴的作品，棚瓦介绍自己的好经验。活动廷伸 继续为幼儿提供可以操作的材料，引导幼儿大胆想象和创作?家园共育 清爸爸妈妈一起玩器迹添画的活动，了解成人的想法。【评析】孩子的世界充满了各种奇妙的想象，本次活动中幼儿充分发挥了自己无限的想象力，将滴在玻璃板上的墨点想象成任何自己喜欢或熟悉的事物，并用自己的小手进行添画，这是非常有意思的。7 / 10幼儿园小班美术教案评析天边的彩虹三活动目标：1、欣赏美丽的彩虹，了解彩虹中色彩的变化并能用语言大胆地表达。2、在玩色的基础上进一步积累调色的经验，能用多种颜色表现彩虹。3、通过欣赏、讨论、分析、操作，继续学习清晰地印制粉印版画。活动准备：1、幼儿在电视上或生活中见过彩虹。2、课件：彩虹的图片。3、颜料(红、黄、蓝、紫)，作业纸，调色盘，5B铅笔，水粉笔，抹布，桌布等。活动过程：1、与幼儿一起回忆、交流、表达有关彩虹的经验。(1)教师：你见过彩虹吗?它是什么样子的?彩虹里有哪些好看的颜色?(2)出示彩虹的图片，引导幼儿了解彩虹色彩的变化。教师：看看彩虹里有哪些颜色?这幅画上的彩虹用了几种颜色?这几种颜色我们都有吗?没有的颜色怎么办?2、师幼共同交流、讨论如何调色来表现彩虹。(1)教师与幼儿讨论调色的方法，教师：我们准备了哪些颜料?为了表现美丽的彩虹还缺少什么颜色? (橙、绿、青)可以用哪两种颜色调在一起变出来? (橙=红+黄，绿=篮+黄，青=蓝+绿)(2)教师在黑板上示范并记录幼儿的讨论结果。(3)集体讨论印制过程中的问题。教师：为什么颜色会脏?显得不清楚? (笔上的颜料没有洗干净，也没有在抹布上擦干净)教师：为什么有的作品上有重影? (合印的时候错位了，粘贴两张作业纸的胶带脱落了)教师：出现这样的问题怎么解决呢? (合起来印的时候要对对齐。慢慢合，不着急，胶带掉了及时告诉老师)3、幼儿创作粉印版画。(1)重点：色彩的调配，换颜色的时候要把笔洗干净、擦干净。(2)难点：表现多种色彩的彩虹?要点提示：虽然彩虹本身色彩很有规律，但如果在创作的过程中向幼儿强调彩虹色彩的规律，反而会为幼儿的创作增加难度和负担，也不符合一束活动的宗旨，因此在这里只要幼儿能用多种色彩表现彩虹就达到目标了。4、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师引导幼儿互相交流自己的色彩调配和印制方法。活动建议：日常活动 交流自己在调色潘动中的发现。区角活动 美术区：为幼儿提供多种颜料，鼓励幼儿进行调色活动。科学区：与幼儿一起收集和交流有关彩