幼儿园小班数学教案评价：鞋子对对碰(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案评价：鞋子对对碰(三篇)目录：幼儿园小班数学教案评价：鞋子对对碰一幼儿园小班数学教案详案对应二幼儿园小班数学教案详案区分左和右三- 1 -幼儿园小班数学教案评价：鞋子对对碰一鞋子对对碰目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备：1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2.鞋架两个。过程：1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。幼儿分散收拾。讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2.游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。师生共同检查鞋子配对情况。建议：1.活动分组进行，鞋子数量稍多一些。2.在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。3 / 9幼儿园小班数学教案详案对应二幼儿小班数学教案一一对应，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。设计思路：一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味游戏巩固知识四、动手操作活动延伸活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、活动过程：一、情境导入引出主题1、出示小狗导入。师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了三、趣味游戏巩固知识1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小朋友真棒四、动手操作活动延伸1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了6 / 9幼儿园小班数学教案详案区分左和右三设计意图：有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、区别自己身体的左右。1、区别左右手。(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。(2)交流做哪些事情需要右手。(3)请伸出左手摇一摇。(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)A、把手环戴在右手。游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。2、区别左右脚。(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)(3)小结：知