幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国(三篇)目录：幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国一幼儿园大班美术陶艺教案：小猴的家二幼儿园大班美术陶艺教案：我爱我家三- 1 -幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国一活动目标：1.对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。3.在创作中体验设计自行车的快乐。活动准备：1.儿童自行车一辆。2.多媒体课件：自行车。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、展示自行车实物。(1)教师：请你们仔细看看，自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答)(2)教师小结：车头像T字，用来掌握方向;轮子是圆形的，便于行走;坐垫像三角形，方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。2、欣赏课件中的自行车，集体讨论、交流。(1)教师：说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。(2)鼓励幼儿大胆表述，并适时小结。3、指导幼儿设计自行车。(1)教师：通过观察，我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等，可是它们的外形却多种多样。只要美观大方，骑乘轻松方便就能让大家喜欢。(2)教师：今天请你们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。4、幼儿动手制作，教师巡视辅导。5、展示、评价、反思。师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点，并针对不足提出合理建议。活动建议：区角活动 在美术区提供写生用的画板、纸和笔，让幼儿写生自行车。环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏，让幼儿欣赏、了解更多的自行车。家园共育 与幼儿共同搜集有关自行车的资料，如实物、画册或图斤，帮助幼儿了解自行车的相关知识。亲子活动：家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中，家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。【评析】本活动可分两次进行。第一课时，认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时，根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成计划性、创造性的构思。3 / 9幼儿园大班美术陶艺教案：小猴的家二活动目标：1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。活动准备：1.“泥猴张”工作室视频。2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。(1)欣赏猴子的照片。教师：说一说，猴子有哪些特点?(2)欣赏猴子的剪纸作品。教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)(3)表演与设计。教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。(1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?(2)小组讨论并总结讨论结果。要点提示：1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。2)制作步骤：捏头部和身体。设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)(3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。5.幼儿制作，教师指导。(1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。(2)指导要点：启发想象，鼓励创新，提倡合作。6.展示作品，欣赏评价。鼓励幼儿创编“小猴的一家”的故事。活动建议：活动延伸将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区，利用游戏时间不断地丰富与完善，并鼓励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。6 / 9幼儿园大班美术陶艺教案：我爱我家三活动目标：1.了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。2.能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。3.感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。活动准备：1.幼儿日常观察过各种人物。2.全家福照片一幅。3.陶泥、工具人手一份。4.音乐我想有个家。活动过程：1.音乐导入，感受家的温暖。(1)播放歌曲我想有个家。教师：为什么要想有个家呢? (幼儿自由交流)(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。2.引导幼儿交流各自的家。(1)教师：你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么? (幼儿回忆并交流)(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等;人的部分，如父母、其他家人等。(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。3.教师交代要求，示范创作。(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢? (幼儿自由表达)幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。(2)教师根据幼儿的描述启发创作。教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。4.幼儿创作，教师巡回指导。要点提示：活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母