幼儿园大班艺术教学活动教案详案：小老鼠与啤酒桶(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术教学活动教案详案：小老鼠与啤酒桶(三篇)目录：幼儿园大班艺术教学活动教案详案：小老鼠与啤酒桶一幼儿园大班艺术教学活动教案详案：快乐的小牧民二幼儿园大班艺术教学活动教案：寻找乐器三- 1 -幼儿园大班艺术教学活动教案详案：小老鼠与啤酒桶一活动设计思路观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新纲要艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新纲要的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。活动目标：1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。2.体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：材料：1.教学多媒体、故事课件。2.道具、场景。经验：已欣赏过乐曲小老鼠和啤酒桶活动过程：一、感知欣赏音乐动画片提问：1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?它们在干什么?二、体验创编舞蹈1.讨论：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。2.提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?三、合作表现舞蹈1.自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。2.创造性表演：选择一个角色多个伙伴。3.交换角色表演。四、结束部分1.评价活动。2.幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。3 / 7幼儿园大班艺术教学活动教案详案：快乐的小牧民二一、设计思路：打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。乐曲快乐的小牧民旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。二、活动设计：(一)活动层次集体舞快乐的小牧民活动目标：1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌握的基本节奏型。2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。活动准备：筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。活动过程：1、展示筷子，引出课题。教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了!”2、站成大圆，学习基本动作。(1)原地敲击筷子()，并随乐练习。教师：“你会敲筷子么?怎么敲?”(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。教师：“我们一边向前走一边敲。”(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。5 / 7幼儿园大班艺术教学活动教案：寻找乐器三目标：1知道生活中处处有各种各样的乐器。2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。准备：1、物质准备：磁带谁的声音最好听;乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球;日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等;大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。2、知识准备：认识以上各种乐器，熟悉歌曲谁的声音最好听、小红帽;熟悉节奏型：活动过程：一、以“乐器们要比赛谁的声音最好听”引题。1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在比赛?这些乐器发出什么声音?加深幼儿对乐器及其声音的认识。2、幼儿模仿节奏：二、寻找乐器：“小朋友觉得这些乐器的声音好听吗?其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢?”1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等;周围生活中的物品、声音等。3、幼儿自由寻找，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并模仿。4、请幼儿说说找到了什么乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器?它们发出什么声音?指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。三、配乐1、幼儿用自己选定的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音最好听。2、请个别幼儿以比赛的形式进行配乐展示。四、介绍身体上最好用的乐器-嗓子，教育幼儿在日常生活中要注意保护自己的嗓子。五、迁移：请幼儿再自由选