幼儿园小班数学教案《丝带飘起来》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案丝带飘起来(三篇)目录：幼儿园小班数学教案丝带飘起来一幼儿园小班数学教案会变化的围巾二幼儿园小班数学教案分椅子三- 1 -幼儿园小班数学教案丝带飘起来一【活动目标】1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。2、体验飘带舞动的快乐。【活动准备】课件、丝带等。【活动过程】一、导入来到商店师：我们来到了商店，里面有什么?(长短不同的裤子)图2(金箍棒)师：金箍棒可神奇了，它可以干什么?(变长变短)师：我们一起来变一变，变长，变短，到哪里去了?(耳朵里)师：商店里还有什么?(丝带)师：这些丝带是有什么不一样?它们的长短是不同的。师：你还见过哪些不同长短的物体?师：火车长，汽车短，火车是怎样鸣笛的，呜，汽车呢，滴滴滴。师：从他们的声音中你发现了什么?小结：原来声音也是有长有短的。二、买丝带师：长颈鹿来商店买丝带，谁来帮它们选一选。师：仔细观察，什么颜色的长，什么颜色的短。师：用什么方法来证明你的想法是正确的呢?(比一比)可以放在一起比一比。师：小朋友们注意了，在比较长短时要一端对齐。(重叠法)师：还有一种比较的方法也是一端对齐，这是变置法。你又发现了什么?(还是蓝色的长黄色的短)师：看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。师：我们来数123，让长颈鹿戴上丝带吧。师：咦，又有谁来了，妈妈也来选丝带。还有丝带吗?师：这条丝带是长的还是短的呢?(不长不短)师：在比较长短时要注意什么?(一端对齐)师：跟蓝色的丝带比一比，谁长谁短。师：从上往下仔细观察，这是按什么顺序排队的呢?(从长到短)师：还可以按什么顺序呢?(从短到长)谁来排一排。三、幼儿操作师：老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带，请你们按从长到短或者从短到长的顺序，给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次(从长到短或者从短到长的顺序)师：每条丝带上都有一个小秘密，用小秘密把丝带接在一起，变成一条长长的丝带。师：接完的小朋友和旁边的小朋友比一比，谁的丝带比较长四、玩丝带师：谁的丝带长，谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比，咦，谁长谁短。师：为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢?小结：原来物体的长短是比较出来的。师：我们手中的丝带不仅可以比长短，还可以玩游戏呢。师：你想怎么玩?变成什么?(风火轮、小蛇、长龙、翅膀)师：宝宝们，现在呀我们把丝带变变变，把丝带变短，变短，大风吹来，丝带飘喽。师：好玩吗?想不想再来玩一次，小风吹来丝带轻轻飘，轻轻飘。大风吹来，丝带变变变，丝带飘喽。师：我们拿着我们的丝带到外面去玩一玩吧，小风轻轻吹，轻轻吹，丝带轻轻飘，越飘越远，越飘越远。宝宝们，和客人老师说再见吧。4 / 9幼儿园小班数学教案会变化的围巾二一、活动目标（一）感知同样长度的物品因摆放方式不同，占据的空间不一样。（二）对物品本身的长度与占据空间位置的关系萌生探索兴趣。二、活动准备（一）经验准备：能判断长短。（二）物质准备：三条长短不一的和三条一样长的实物围巾、狗图片、幼儿数学第19页三、活动过程（一）导入1你们知道现在是什么季节吗？2冬天是怎么样的呢？引导幼儿大胆说出来。（二）送围巾1出示三块围巾，请幼儿说说哪块长，哪块短。2（出示大中小三只狗）这块最长的围巾送给谁？最短的送给谁？为什么？（三）会变化的围巾1把三块同样长短，但分别是折叠、弯曲、拉直的围巾放在展示台上，问幼儿哪一条围巾长？2根据幼儿的回答，当场把这些围巾全都拉直，说说它们是否一样长，为什么。3再次把围巾折回原来的样子。（四）长颈鹿排队请幼儿翻到幼儿数学第19页，点数长颈鹿的数量，并比较一下哪队长颈鹿排的队伍长？哪队短？为什么？四、活动延伸（一）在生活中寻找同样长度的物品。（二）将教具投放在区角中。6 / 9幼儿园小班数学教案分椅子三活动目标：1.学习手口一致的点数4以内物品数量2.比较两组物体的多与少3.感知“多”、“少”和“一样多”活动准备：1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)2.椅子4把3.欢快音乐一首(教师自备)4.幼儿每人一张“小兔吃胡萝卜”操作卡活动过程：1.情境导入教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。2.感知多少另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。3.感知一样多另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。4.抢椅子教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?3.有几个小朋友没有抢