幼儿园小班情境数学活动教案：找相同(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班情境数学活动教案：找相同(三篇)目录：幼儿园小班情境数学活动教案：找相同一幼儿园小班户外体育活动教案：踩影子二幼儿园小班教学活动教案：我爱动物三- 1 -幼儿园小班情境数学活动教案：找相同一活动目标：1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。3、能将相同的物体归类。4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。活动准备：1、 三种颜色的彩带;2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;3、苹果香蕉等实物若干;4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;活动过程：(一)师生问好1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。”“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”(1) 头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，(2) 耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等(3) 下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.3 / 7幼儿园小班户外体育活动教案：踩影子二活动目标：1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。活动准备：1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。2.平整的活动场地。活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。活动过程：1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。2.活动身体。1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。2师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。3.师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。3师幼示范，幼儿观察。4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。5集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。4.活动结束，放松身体1边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。3幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。5 / 7幼儿园小班教学活动教案：我爱动物三教学目标：1、清楚并学习照料小动物的方式2、清楚准确喂养小动物的方式。3、培育爱惜小动物生命的意识。教学预备：展现种种与动物交往的场景。教学过程：(一)启发孩子回想前2个教学中出现的动物：1、幼儿教师让孩子回2个教学的内容，并提问：(1)角是怎么样游泳的?(2)鱼住于哪儿?(3)小乌龟住于哪儿?(4)小蜗牛吃啥?(5)小兔子怎么样运动啊?2、幼儿教师可请孩子效仿小动物的动作。3、让孩子回忆要怎样照料这一些动物，导出下一個教学。(二)课堂教学一：1、幼儿教师播放东西投影器。2、是1、对图卡瞅瞅小蚂蚁与抓小蚂蚁的两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的?(三)课堂教学二：播放2、对图听听小鸟唱K与拍打鱼缸两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的?(四)课堂教学三：1、播放3、对图卡帮忙打扫小动物的家与丢垃圾到小动物的家两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的?2、例如果孩子不晓得，或者回答错误，幼儿教师可启发孩子思索：我们喜爱整齐干净的环境，那动物们哩?(五)课堂教学四：1、幼儿教师取出科学图书，反复上方的教学步骤，让孩子述说。2、例如果孩子不晓得答案，或者回答错误，幼儿教师可