幼儿园大班数学教案：以“”代“十”(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：以“”代“十”(三篇)目录：幼儿园大班数学教案：以“”代“十”一幼儿园大班数学教案：会飞不会飞二幼儿园大班数学教案：勇闯地雷阵三- 1 -幼儿园大班数学教案：以“”代“十”一活动目标：1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。活动准备：老鼠图片，牛皮筋活动过程：一、故事导入出示小老鼠：这是谁呀?对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗?(教师讲故事)二、提问，引导幼儿思考并讨论你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?(幼儿思考回答)三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗?”2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。(幼儿自由讨论)教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀!3、继续讲故事哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗?它的办法是不是最好的呢?如果是你，你会用什么办法呢?四、幼儿操作：“以一代十”1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?(请个别幼儿来讲一讲)2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。五、分组操作，比较快慢套的时候那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)那我们来比试一下吧。1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。2、交换一次。六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢?为什么呀?教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗?4 / 9幼儿园大班数学教案：会飞不会飞二活动目标：1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。2.积极参与操作，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.记录纸、教师使用图片两份。2.幼儿图片人手一份。活动过程：1.引题激趣（1）老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧！（2）出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。师：你发现了什么？（飞机）它是怎样的？（蜻蜓）它会做什么？（3）小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。2.幼儿尝试分类（1）有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢？（2）出示幼儿操作材料：老师给大家准备了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告诉我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗？（3）幼儿操作，教师巡视。（4）集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。（XX你是怎么分的？为什么这么分？还有不一样的分法吗？）幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。（5）小结：刚才我们按照人造的和非人造的；会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。3.逐级再次分类。（1）师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢？（2）教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。（3）刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。（4）幼儿在桌上操作，教师巡回指导。（5）集中交流：你是怎么分的为什么？。（5）小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按会飞的和不会飞的分；有的按脚的多少分我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。4.快乐分一分（1）我们小朋友能不能把自己分一分呢？（2）你是怎么分的？（可以按男女分一分）（3）现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分？（4）教师小结。7 / 9幼儿园大班数学教案：勇闯地雷阵三活动目标：1、学习横、竖序列的对应，复习9以内的加减。2、理解游戏规则，体验数学游戏的乐趣。3、培养幼儿诚实的品质。活动准备： 教具：娃娃图片、大图阵、校对的图阵、大算式、大红方块学具：五个小图阵、校对的五个图阵、小红方块、红五星、黄五星活动过程：一、引出游戏小朋友看，这是谁?(娃娃)，娃娃是个爱冒险、爱闯关的孩子。今天娃娃来到了地雷阵，看看地雷阵有几行，每一行有几格(幼儿观察)。每一行里都埋着一个地雷，娃娃想请我们要把它们找出来。二、新授游戏：1、地雷的位置就在每个算式的答案里。第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(问3个幼儿)，对了6+3=9，原来第一行的地雷埋在第9个格子里，我们就用红方块做标记贴好，请谁来找到第9个格子，贴好(请一幼儿贴好)。2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?为什么?(因为4+3=7)请谁来贴好标记。3、(出示所有的算式)还有的地雷都埋在哪里呢?请你找出第三行的，(请8个幼儿上去贴好，其余幼儿仔细观察他们找得对不对)。5、校对：我们找的地雷位置是否正确呢，看，这是地雷的真正位置，(出示答案)，第一行是9，第二行是7娃娃看着这些标记就能绕过地雷，顺利闯过第一关了。三、幼儿操作1、提出要求：看，后面还有许多地雷阵呢，要请小朋友像刚才一样把地雷的位置找出来，贴好标记。小朋友贴好一个地雷阵，还可以闯其他地雷阵，比比看，谁帮娃娃找的地雷阵又多又正确，等会儿，老师说：闯关时间倒，请你拿好完成的地雷阵过来坐好。(幼儿操作)四、集中幼儿，引导校对。1、(个别问)你完成了几个?2、那是否正确呢，看，后面有标准答案，请你们