幼儿园中班打击乐教案 木瓜恰恰恰(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班打击乐教案 木瓜恰恰恰(三篇)目录：幼儿园中班打击乐教案 木瓜恰恰恰一幼儿园中班打击乐活动教案评析：杨柳青二幼儿园中班节奏活动教案详案：玩具恰恰恰三- 1 -幼儿园中班打击乐教案 木瓜恰恰恰一活动目标：1、根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏型，初步学习打击乐演奏木瓜恰恰恰。2、探索在“恰恰恰”处的配器方案。3、演奏中，在音色、音量和表情上形成默契。活动准备：1、木瓜恰恰恰的图谱，音乐磁带和录音机。2、将幼儿座位排成“满天星”，分别使用铃鼓、木鱼、串铃、碰铃四种乐器。（人手一件）活动过程：1、教师指导幼儿根据图谱学习相应的节奏型。（1） 教师出示教学图谱教师：你看到图上有哪些水果？（2） 教师指图，幼儿拍手。教师：现在水果们想和小朋友玩一个拍手的游戏，老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。在B段果篮有飘带的地方小朋友拍一下手打开。2、在教师的帮助下，幼儿学习将音乐与图谱匹配。教师引导幼儿听音乐，看教学图谱拍节奏。教师：这里有一首好听的乐曲，里面还有“恰恰恰”的声音，我们一边听音乐，一边看图拍手。3、教师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”（1） 教师：刚才在图谱中“樱桃”的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。（2） 教师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐，每一句句末念“恰恰恰”。（3） 教师指图，幼儿随音乐完整地拍出节奏，进一步感知乐曲的结构。4、教师请一个幼儿指图，其余幼儿拍节奏，进一步感知乐曲结构。5、幼儿学习看指挥分声部拍节奏。（1） 教师一边唱一边当指挥，先尝试指向各个小组，引导幼儿明确指挥手势的含义。教师：现在我来当指挥，我指到哪组，哪组小朋友就拍手。（2） 在整首乐曲的录音伴奏下，教师指挥，幼儿完整拍节奏。6、教师引导幼儿探索配器方案。（1） 教师：木瓜恰恰恰是一首打击乐，打击乐就要用打击乐器演奏，我们这里有铃鼓、碰铃、串铃、木鱼，在“恰恰恰”的地方用哪一种乐器演奏，更像“恰恰恰”的声音呢？为什么？（2） 教师：飘带的地方用什么乐器演奏？为什么？（3） 教师引导手持铃鼓的幼儿空手模仿乐器的动作练习一次。（4） 教师：在菠萝、西瓜的地方用什么乐器？请你们看指挥进行演奏。7、幼儿看教师指挥，用打击乐器演奏。（1） 教师请幼儿拿出打击乐器做好准备并提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求，如：轻轻敲击乐器。（2） 在录音磁带的伴奏下，教师指挥，幼儿用打击乐器演奏。（3） 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。（4）在录音磁带的伴奏下，教师指挥，幼儿再次完整演奏。8、幼儿在音乐声中，分组有秩序地送乐器回家。4 / 8幼儿园中班打击乐活动教案评析：杨柳青二活动目标：1、 能在老师的提醒下，根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。2、 和同伴合作演奏乐曲，初步养成爱护乐器的习惯。活动准备：图谱、音乐磁带、录音机、乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。活动过程：1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。2、 出示三张节奏卡，请幼儿拍出节奏。1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 和 2出示新节奏卡 引导幼儿观察节奏卡，知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。3、 出示“杨柳青”图谱1看图谱拍手练习。2看图谱用乐器演奏。4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”1将乐器标记标注在图谱上，让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。2幼儿模仿乐器演奏。3拿乐器分声部演奏乐曲。5、 律动：请你和我跳个舞 。打击乐杨柳青评析1、幼儿适应老师的教学方法，眼睛始终看着图谱，学习兴趣浓。2、在节奏型转换上存在问题建议如下：1不同的节奏分行，在视觉上让幼儿感觉到变化，比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要，在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些，就是一种提醒(眼神、体态);2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行，第一层次练习2个节奏，第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏，更加直观，今天幼儿的负担重，老师的指挥如果加入就可以减轻负担。3幼儿倾听音乐不够，在合作时只管自己，应该多欣赏了解乐曲的结构。3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。6 / 8幼儿园中班节奏活动教案详案：玩具恰恰恰三设计意图：新纲要指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。活动目的：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。活动准备：1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟悉音乐并配器演奏。1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、