幼儿园中班情景数学活动农场里(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班情景数学活动农场里(三篇)目录：幼儿园中班情景数学活动农场里一幼儿园中班数学教学活动在家里二幼儿园中班数学活动4的分解三- 1 -幼儿园中班情景数学活动农场里一【活动目标】1、让幼儿初步理解上下的概念。2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感。【活动准备】1、情境主题挂图“农场里”1幅；2、磁性教具：每种小动物2-3个；3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份。【活动过程】一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。（一）小动物搬新家1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。（二）和小绿人做游戏1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上（下）。跳跳跳，跳到椅子上（下）。3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。三、幼儿操作活动。1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。【案例评析】教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。4 / 7幼儿园中班数学教学活动在家里二目标：1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置 2. 能根据语言提示，找到指定的位置 准备：1.桌子两张，蓝子一个 2. 玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个 3.手绢过程：1. 游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。2. 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。5 / 7幼儿园中班数学活动4的分解三中班数学活动:4的分解 白沙中心幼儿园 韦莉一、活动目标：1、幼儿通过动手操作和游戏活动，轻松学习4的分解组成。2、在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。3、感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。二、活动重点：理解分解的意义。三、活动准备笑脸若干、小鱼若干、纸、笔、盘子、小猫头饰四、活动过程（一）导入教师出示3张笑脸，让小朋友数数有几张笑脸，然后添上张笑脸，现在是几张笑脸请小朋友数一数，用数字宝宝几来表示，那好今天我们就来学习4的分解组成，谁的表现好我的笑脸就送给谁。（二）过程1、创设情景，今天韦老师给小朋友带来了两只小动物来到我们班做客，小朋友看看是他们是谁呀（小猫）。那你想想它最喜欢吃什么，（小鱼）。今天我也给小猫带来了4条小鱼，请小朋友想想这4条小鱼分给2只小猫可以怎样分呢？2、请幼儿操作尝试分小鱼，两人一组合作完成，教师分发教具，引导幼儿尝试分出4的几种分法。教师巡回指导。（播放音乐雨的印记)3、教师总结：先请小朋友来说说他们是怎样分的，教师把结果展示在黑板上，教师根据幼儿分的结果，按顺序总结出4的三种分法，并请幼儿跟着老师一起用语言把分解读出来。（三）游戏活动小猫吃鱼活动规则：4个幼儿当小鱼站在圆圈里，两名幼儿当小猫在圆圈外，教师唱四条小鱼游啊游、游啊游，（小鱼就围绕着圆圈游），快快抓住它，（小猫就出来吃小鱼）小鱼就赶快分散到两个半圆里躲避小猫，没做一次