幼儿园大班科学教案《光斑的形状》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案光斑的形状(三篇)目录：幼儿园大班科学教案光斑的形状一幼儿园大班科学教案光线能穿透物体吗二幼儿园大班科学教案公交站牌三- 1 -幼儿园大班科学教案光斑的形状一【活动目标】1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣。2、积极主动探索光斑的形成与变化，乐于交流探索成果。3、感受科学探索活动的乐趣。【活动准备】1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。【活动过程】一、镜子的用处。1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢?镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看!二、自由探索-光斑从哪里来。教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么?小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探索-光斑的形状为什么会变化。墙上的光斑一样吗?有什么不同?(引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关)1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、教师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑。1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、相互交流发现了什么。3 / 8幼儿园大班科学教案光线能穿透物体吗二一、活动题目：奇妙的光线光线能穿透物体吗?二、活动目标：1.通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。2.通过观察不同现象，能分析观察的结果。三、适用对象：56岁幼儿。四、活动所需资源：玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。五、活动过程1、想一想：什么能穿透玻璃杯?2、手电简的光可以穿过玻璃杯。3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?4、说一说。(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。(3)牛奶不能被光穿过。5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。6、画一画我的实验过程。7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。六、拓展思路1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?5 / 8幼儿园大班科学教案公交站牌三公交站牌幼儿园教案活动目标：1.寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。幼儿园教案活动准备：PPT、调查表幼儿园教案活动过程:一.展示资料导入(价值点：幼儿经验再现，引出内容)1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：关键提问：你在哪里看到过这些数字?小结：马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。二.讨论：(价值点：车站与门牌号的区别与读法)1、过渡语：路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。2、车站线路牌并讨论：关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。3、门牌号的数字：关键提问：这个数字在哪里?他们有什么用处?小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。三.小组探索(价值点：尝试理解不同数字的不同含义)1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?(1)道路边的车速标志。(2)交通灯边的倒计时灯(3)停车场这边的电子屏幕上的数字(4)地下车库标杆上的数字四、交流、识别不同数字的含义。(价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类)1、交流各组探索后的介绍，发现它们不同的功用。2、观察数字，了解其所表示的不同意义：(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速)(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长)(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米，不能超过数字表示的高度)(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少)3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?小结：没有了这些数字可能会没有提示