幼儿园小班数学教案角形的魔术(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案角形的魔术(三篇)目录：幼儿园小班数学教案角形的魔术一幼儿园小班数学教案上下关系二幼儿园小班数学教案丝带飘起来三- 1 -幼儿园小班数学教案角形的魔术一【活动目标】1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。【活动准备】1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验）2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。【指导要点】1、活动重点：初步感知三角形的特征。2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。【活动过程】1、操作探索，初步感知三角形的特征。（1）三点连线变三角形。在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。（2）摆图形师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。（3）数一数。让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。2、感知三角形在生活中的应用。师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。师：你从哪里可以看出这是三角形？小结：有三个角的图形叫三角形。3、根据图形特征进行匹配。游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。师：小朋友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。游戏2：听口令找图形师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。游戏小结：（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。评价要素：1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。活动建议：在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。4 / 9幼儿园小班数学教案上下关系二【活动目标】1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。【活动准备】1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作册。【活动过程】一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽（ ）子和袜子的上下关系。三、游戏“捉迷藏”。1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做操作册第5960页的活动。2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。6 / 9幼儿园小班数学教案丝带飘起来三【活动目标】1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。2、体验飘带舞动的快乐。【活动准备】课件、丝带等。【活动过程】一、导入来到商店师：我们来到了商店，里面有什么？（长短不同的裤子）图2（金箍棒）师：金箍棒可神奇了，它可以干什么？（变长变短）师：我们一起来变一变，变长，变短，到哪里去了？（耳朵里）师：商店里还有什么？（丝带）师：这些丝带是有什么不一样？它们的长短是不同的。师：你还见过哪些不同长短的物体？师：火车长，汽车短，火车是怎样鸣笛的，呜，汽车呢，滴滴滴。师：从他们的声音中你发现了什么？小结：原来声音也是有长有短的。二、买丝带师：长颈鹿来商店买丝带，谁来帮它们选一选。师：仔细观察，什么颜色的长，什么颜色的短。师：用什么方法来证明你的想法是正确的呢？（比一比）可以放在一起比一比。师：小朋友们注意了，在比较长短时要一端对齐。（重叠法）师：还有一种比较的方法也是一端对齐，这是变置法。你又发现了什么？（还是蓝色的长黄色的短）师：看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。师：我们来数123，让长颈鹿戴上丝带吧。师：咦，又有谁来了，妈妈也来选丝带。还有丝带吗？师：这条丝带是长的还是短的呢？（不长不短）师：在比较长短时要注意什么？（一端对齐）师：跟蓝色的丝带比一比，谁长谁短。师：从上往下仔细观察，这是按什么顺序排队的呢？（从长到短）师：还可以按什么顺序呢？（从短到长）谁来排一排。三、幼儿操作师：老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带，请你们按从长到短或者从短到长的顺序，给丝带排排队。按什么顺序排小朋友再说一次（从长到短或者从短到长的顺序）师：每条丝带上都有一个小秘密，用小秘密把丝带接在一起，变成一条长长的丝带。师：接完的小朋友和旁边的小朋友比一比，谁的丝带比较长四、玩丝带师：谁的丝带长，谁的丝带短。最短的丝带来跟老师的丝带比一比，咦，谁长谁短。师：为什么短的丝带跟老师的一比较就变长了呢？小结：原来物体的长短是比较出来的。师：我们手中的丝带不仅可以比长短，还可以玩游戏呢。师：你想怎么玩？变成什么？（风火轮、小蛇、长龙、翅膀）师：宝宝们，现在呀我