幼儿园大班音乐教案：啄木鸟(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：啄木鸟(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟一幼儿园大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”二幼儿园大班音乐教案：大圆圈变变变三- 1 -幼儿园大班音乐教案：啄木鸟一【设计意图】本活动选自大班主题活动三桃花朵朵中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。【活动目标】1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。【活动准备】啄木鸟音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解【活动过程】：1、谜语导入：“有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生啄木鸟。2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢?出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫)出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 )3、引导幼儿欣赏啄木鸟音乐。引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的?4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么?5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。6、引导幼儿分段欣赏音乐。(1)啄木鸟在森林里，它不知道哪棵树生病，它会先怎么样?(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右(2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎么捉虫呢?(捉虫)可加语言“笃笃笃” ，随音乐节奏做捉虫动作。(3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎么样?(高兴)，用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞7、师幼互动，分不同角色表演。教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。8、分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。【活动延伸】可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。【活动开展小感】音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然非常具有难度。在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事;接着，让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么;再次，听音乐时，我们到音乐段落转折处，可以加上手势或简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。在活动中，还一定要注意提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”“捉虫”“高兴”等关键词，在此基础上表演，便会得心应手。希望自己设计的教学活动对大家有帮助，如有不足请大家与我联系，多多指导!谢谢!(4 / 8幼儿园大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”二活动一 学唱歌曲活动目标1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。2.学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。活动准备影片刘三姐的VCD，对歌的挂图，壮族音乐小金风什么水面打筋斗。活动过程1.复习壮族舞蹈小金风。2.欣赏影片刘三姐片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。3.欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗。(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。4.学唱歌曲什么水面打筋斗。(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。5.学习创编歌词。(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”(2)幼儿学习创编歌词。活动二 对山歌游戏活动目标1.扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。2.加深对领唱和对唱的理解。活动准备壮族服装及首饰;绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具;音乐什么水面打筋斗。活动过程1.复习歌曲什么水面打筋斗。2.对山歌游戏。引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。“对山歌”的表现形式可分为：(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。(4)也可把幼儿分成男女队玩对歌游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最后决出优胜队。活动延伸在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。6 / 8幼儿园大班音乐教案：大圆圈变变变三活动目标：1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。活动准备：图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。活动过程：1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗?指导语：有些什么东西是圆的呢?3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。指导语：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听!指导语：李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。(1) 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。(2)初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗?(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句