幼儿园大班科学教案《会说话的标志》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案会说话的标志(三篇)目录：幼儿园大班科学教案会说话的标志一幼儿园大班科学教案会跳的皮球二幼儿园大班科学教案会跳舞的葡萄干三- 1 -幼儿园大班科学教案会说话的标志一活动要求：1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。活动流程：理解各种标志-学会运用标志-制作生活中所需的标志材料与环境创设：标志的背景图活动指导：一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。)1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。二、学会运用标志(认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志)1.我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。(2)教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?三、制作生活中所需的标志幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。3 / 7幼儿园大班科学教案会跳的皮球二活动目标1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。活动准备1、皮球人手一个(瘪球一个)2、手动充气工具一个。活动过程1、情景表演出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?2、感受空气。(1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、拍球比赛幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。5 / 7幼儿园大班科学教案会跳舞的葡萄干三教学目标：1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发现。2.在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯。3.乐于参与探究活动，在小实验中体验成功的快乐。教学准备：1.教具准备：大表格一份、记录表。2.学具准备：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。教学过程：一、出示两瓶水，引起观察兴趣。桌上的两杯水一样吗?有气泡的那杯水，你有什么发现?二、出示葡萄干，引起探索。1.幼儿猜想：同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)2.操作验证，并记录。3.分享交流结果。三、观看视频，总结提升。1.观看视频，了解原理。2.师幼小结：原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面，使葡萄干变轻浮到液面上来，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。四、再次实验，经验迁移。让我们一起来试试，仔细用眼睛观察