幼儿园中班美术欣赏美丽的孔雀(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术欣赏美丽的孔雀(三篇)目录：幼儿园中班美术欣赏美丽的孔雀一幼儿园中班美术活动“美丽的卷心菜”二幼儿园中班美术活动美丽的纸盘鱼三- 1 -幼儿园中班美术欣赏美丽的孔雀一【活动目标】1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。2能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。3与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。【活动准备】1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频。3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）【活动过程】一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解1教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）2出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？3出示范画，学用线条和图案来表现羽毛师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。二、幼儿制版、拓印1鼓励幼儿作画，交代作画要求师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。2幼儿制版、拓印，教师巡回指导三、展览评价师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？3 / 8幼儿园中班美术活动“美丽的卷心菜”二本学期，线描画的教学继续成为我园的课题，经过小班一年时间的学习，幼儿对于基本的线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线等都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.在观察实物的基础上，尝试用各种线条创造性地表现卷心菜剖面形象。2.乐意参与活动，能够将线密密地排列在圆形空间。反思本活动，存在许多不足。1.教师引导方法不够恰当。范例实物的提供应该给予幼儿直观引导。线条必须按一定的美感规律排列起来才能组成美观的图案，但美感规律应引导幼儿从实物中发现并讲清楚如：怎样组合，什么叫有规律地排列，并且结合以往经验类推出各种排列、组合的方法。而在这个活动中没有让幼儿来讲一讲菜叶的排列细密，可以用哪些线条装饰？示范的时候也没有征求幼儿的意见直接让幼儿按照先画菜芯再画菜叶的方法绘画卷心菜。2.交代要求不够明确。示范是教师在绘画教学中以正确的动作向幼儿传授美术知识和技能，使幼儿通过直观的过程获得绘画的具体方法和技能技巧。教师当场示范一种绘画活动的方法对幼儿学习绘画是十分重要的，尤其对技能性较强的内容更是如此。而在本次活动幼儿绘画前，我没有较清楚地告诉幼儿具体绘画方法如：先画什么，再画什么。当然，发现失误的才会进步，针对活动中出现的问题，可以对活动进行以下调整。1.针对孩子绘画技能提炼的引导不够到位，对孩子感知卷心菜叶一层层包起来的特点引导不够到位的问题，可以在展示实物卷心菜的时候重点引导幼儿说说卷心菜的叶子、菜芯分别是什么样的？像什么？在示范的时候让幼儿说说先画什么，分别怎么画，这样不但能让幼儿了解绘画方法还能体现幼儿的主体地位。2.在导入环节建议在游戏情境中直接剖开卷心菜让幼儿观察，说说剖面形状，感受剖面的美感，最后用形象的语言进行概括。5 / 8幼儿园中班美术活动美丽的纸盘鱼三【活动目标】 1、了解鱼的基本特征。 2、能用纸盘做成鱼的外形，并用勾线笔设计、蜡笔装饰出鱼身上的花纹。 3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。 【活动准备】 1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，勾线笔、蜡笔、双面胶、剪刀。 2、海底世界背景图一副。 3、水族馆音乐。 【活动过程】 一、出示范例，引起幼儿兴趣。 1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？” 2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢？鱼的尾巴是是什么形状？” 3、请个别幼儿回答。 二、观察范例，推想制作方法。 教师出示“纸盘鱼”，提问： 1、这条鱼是用什么材料做的？（纸盘） 2、这条鱼是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。 3、教师根据幼儿的回答进行总结： 原来呀，这条小鱼是老师用纸盘完成的，先在纸盘的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边，这样一条小鱼的样子就完成了。 三、示范讲解： 1、教师示范：先用剪刀，在纸盘的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办？用双面胶把它贴在纸盘的后面。 2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？” 3、出示多条彩色鱼，引导幼儿观察鱼身上不同（ ）的装饰花纹。 （1）师：“这条鱼宝宝还有几位美丽的好朋友，我们一起把它们请出来看一看吧。” （2）师：“这么多的鱼宝宝，我们来比一比，你觉得这些穿花衣的鱼宝宝漂亮还是这条鱼宝宝漂亮呢？” （3）教师总结：小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝漂亮，老师也觉得穿上漂亮的衣服的鱼宝宝更漂亮一些。 4、师：“你觉得这些鱼漂亮在哪里呢？”引导幼儿欣赏鱼身上的花纹。 四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐） 师：“老师这边呀有一幅海底世界的图画，但是呀，只有几条鱼宝宝在里面游玩，他们还想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想来制作一条漂亮的小鱼呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我们一起来试一试吧，也可以请我们的爸爸妈妈一起来帮帮忙” 五、欣赏、交流。 1、请幼儿将制