幼儿园大班语言教案：会移动的房子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：会移动的房子(三篇)目录：幼儿园大班语言教案：会移动的房子一幼儿园大班语言教案：会长大的鞋子二幼儿园大班语言教案：你看起来好像很好吃三- 1 -幼儿园大班语言教案：会移动的房子一活动目标：1、欣赏故事，理解词语“心满意足”。2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。活动准备：故事图片5幅活动过程：一、 谈话导入师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样?看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方?二、欣赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗?(老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片)师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?(心满意足)心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学心满意足的样子?师：你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么?2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上(讲至“这都是什么呀”)是呀，这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)师：我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了!师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧!(讲述故事倒数第二段，出示图4)师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀?五、延伸活动我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!4 / 9幼儿园大班语言教案：会长大的鞋子二活动目标：1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题鞋子。有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?4、学习诗歌会长大的鞋子。(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?(3)、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、教师以“我想发明的”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?三、活动延伸。开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。6 / 9幼儿园大班语言教案：你看起来好像很好吃三活动目标：1、仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化，感受爱与被爱的快乐。2、积极参与讨论，能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。活动准备：ppt课件，霸王龙、小甲龙头饰，小图书。活动过程：一、引出故事的角色（价值分析：引出故事角色，激发幼儿的活动兴趣。）1、讲述故事开头：小甲龙的出生。提问：说说小甲龙长得怎么样？2、播放声音：霸王龙出现了。提问：猜猜霸王龙见到小甲龙会发生什么事？二、观察画面，理解故事内容（价值分析：仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化，能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。）1、集体阅读：霸王龙做了小甲龙的爸爸。提问：霸王龙会吃了小甲龙吗？说说你的理由。小结：是啊，这一声爸爸叫的霸王龙的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龙了。2、扮演：教师扮演霸王龙，全体幼儿扮演小甲龙。小结：就这样，霸王龙稀里糊涂的当上了小甲龙的爸爸，小甲龙稀里糊涂的当上了霸王龙的儿子，于是，爱的故事就发生了。3、自主阅读图书。要求：认认真真翻看自己的图书，想一想，记一记，霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。提问：在这书里有4件感人的故事，你记得是哪4件事？（1）遇险吉兰泰龙提问：霸王龙怎么保护小甲龙的？霸王龙在担心什么？小结：每一个爸爸都是这样的，深深的爱着自己的孩子，因为这份爱，霸王龙决定为小甲龙做更多的事。（2）教儿子学本领提问：霸王龙是怎么教小甲龙学本领的？霸王龙为什么要教小甲龙学本领呢？小结：一个负责的好爸爸，一定会教他的孩子很多本领，让他在遇到危险的时候可以保护自己。（3）摘果子提问：小甲龙为爸爸做了什么事情？霸王龙不爱吃果子，可他对小甲龙说这果子很好吃呢，这是怎么回事呢？小结：是啊！一定是霸王龙感受到了小甲龙对它的爱，所以才会吃出甜蜜的滋味吧。三、离别（价值分析：感受爱与被爱的快乐。）1、教师讲述故事最后一段提问：小甲龙看见爸爸远去的身影，想到有一句很重要