幼儿园中班活动有趣的剪刀(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班活动有趣的剪刀(三篇)目录：幼儿园中班活动有趣的剪刀一幼儿园中班活动皇后的水果二幼儿园中班活动设计漂亮的项链三- 1 -幼儿园中班活动有趣的剪刀一设计思路：本次活动是在中班主题常见的用具背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。本次活动共有三个环节，第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验，修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的，因此老师通过多媒体的演示和实物操作，让孩子去认识这两种剪刀的用处，从而拓展孩子的经验。第三个环节，根据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的经验。 活动目标：了解剪刀的不同用处，体验它给人们生活带来的方便。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。活动过程：一、 分享同伴经验1、出示文字“剪刀”，这是什么字？2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。二、 分享老师的经验1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。三、 分类所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗？四、延伸：剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。3 / 8幼儿园中班活动皇后的水果二活动内容：皇后的水果活动目标：1理解故事内容，学习根据水果的某些特征猜简单的谜语，体验猜谜的乐趣。2能根据水果的特征进行分类，加深对各种水果的印象。活动准备：1各种水果实物。2香蕉、西瓜、桔子图片。3水果胸饰人手一份。活动过程：一、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。1教师戴上皇冠扮成皇后，讲述故事。教师：小朋友们，你们猜我是谁？我是水果皇后，有一次，我举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起来参加。看看，我为大臣们准备了什么水果？2出示各种水果。3哇！有那么多的水果啊！你们都认识吗？（请幼儿讲讲水果的名称）4教师继续讲述故事。讲到“皇后说圆圆的”时，请幼儿将圆圆的水果找出来。5教师讲到“皇后说红色时，请幼儿把既是圆圆的又是红色的水果找出来。6教师讲到“皇后说粗粗刺刺的时，请幼儿到小组上用手摸一摸这四种水果，并找出皇后要的水果。7你们觉得我要吃的水果是什么？为什么？8继续听故事。大臣们最后猜出我想吃的水果了吗？为什么他们可以猜出来呢？（因为他们知道了水果的特征，所以能猜出来）二、引导幼儿根据水果的某些特征猜谜语。1今天，我又想吃水果了，想请你们来猜猜我想吃什么水果，你们愿意来猜猜吗？2出示谜语一：身穿黄衣裳，样子弯弯像小船，兄弟姐妹一大串。（1）教师与幼儿逐句分析这种水果的各个特征。（2）幼儿猜测。（3）出示这种水果图片。3出示谜语二：绿绿的衣服，圆圆的肚子，一刀切开，里面是红红的果肉黑黑的籽。（1）教师与幼儿逐句分析这种水果的各个特征。（2）幼儿猜测。（3）出示这种水果图片。4出示谜语三：颜色黄黄的，身体圆圆的，剥开来，果肉是一囊一囊的，吃在嘴里酸酸甜甜的。（1）教师与幼儿逐句分析这种水果的各个特征。（2）幼儿猜测。（3）出示这种水果图片。三、游戏：水果集合。现在，皇后吃饱了，想请你们带上胸饰当水果，和我玩个游戏。1幼儿带上水果胸饰，根据教师的要求，依照水果特征进行集合。如：教师说红红的水果到这边，那么不是红色的水果就到另一边。说圆圆的水果到这边，则不圆的水果就到另一边。2表扬游戏中反应灵敏的幼儿，鼓励能积极参加游戏的幼儿。6 / 8幼儿园中班活动设计漂亮的项链三漂亮的项链活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。活动准备：珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。活动过程：1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律