幼儿园中班科学教案快乐泡泡(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案快乐泡泡(三篇)目录：幼儿园中班科学教案快乐泡泡一幼儿园中班科学教案怎样让球动起来二幼儿园中班科学教案想站稳的乒乓球三- 1 -幼儿园中班科学教案快乐泡泡一活动目标：1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。活动重点：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。活动难点：观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。活动准备：粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。活动过程：1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?幼：XX。师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)幼：XX。师：谁还有不同发现?幼：XX。师小结：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)幼：XX。师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)师：你是怎样记录的?幼：XX。师：谁还有不同发现?如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿观察。师小结：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。活动延伸：师：快看，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。4 / 8幼儿园中班科学教案怎样让球动起来二一、活动目标:1、能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法。2、能大胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法。二、活动准备:刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。三、 活动过程:1、 引发兴趣。(出示一只刺猬球。)这只刺猬球是什么样子的?像什么?(圆圆的,像大西瓜,有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡,还像天上挂的月亮。)2、猜测“让球动起来”的方法。引导语:这只小刺猬球一动也不动,如果不用手来帮忙,你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?(1)幼儿猜测。(2)幼儿交流自己的猜测、想法。(我可以用嘴吹。我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。3、验证想法。幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。(1)观察每个幼儿的实验操作情况。(2)询问个别幼儿的想法。4、交流讨论。请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。(用拇指碰一下,用头,用手当扇子等)5、借助辅助材料探索“让球动起来”,学习做观察记录。“刚才小朋友都是借助身体的,现在借助其他的物品,你会怎么让你的球动起来呢?”6、展示观察记录,让幼儿交流实验结果,分享成功喜悦。6 / 8幼儿园中班科学教案想站稳的乒乓球三中班科学：想站稳的乒乓球活动目标：1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3.能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：物质材料准备：1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1. 幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么?)2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳 ? (过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗?2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。四、交流。1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。1、过渡：小朋友们帮助小球