幼儿园大班综合教案《笑出来的眼泪》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案笑出来的眼泪(三篇)目录：幼儿园大班综合教案笑出来的眼泪一幼儿园大班综合教案纸片变变二幼儿园大班综合教案线三- 1 -幼儿园大班综合教案笑出来的眼泪一活动目标：1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。活动准备：教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等活动过程：一、回顾近期开心的活动师：最近我们班开来说给客人老师听听!幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子)二、迁移故事“笑出来的眼泪”师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?师带领幼儿借助漫画图片描述故事。(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈)师结合幼儿表达进行小结。三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的图画)四、合作制作图书“笑出来的眼泪”(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。五、装订书本，展示制作图书。幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?3 / 7幼儿园大班综合教案纸片变变二活动目标：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。3.体验动手操作的乐趣。活动准备：1.卡纸人手一张。2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的“城堡”。活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗?2.幼儿自由回答。3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。4.展示、介绍、评价。教师小结：纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。2.为“形”找好朋友“体”。正方形的好朋友正方体。长方形的好朋友长方体。(特例：上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)三、“体”“形”变变。1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。3.教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。5.引导幼儿用“刚才我把一个什么体变成一个什么形”的句式介绍自己的成果。6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形。四、结束活动。评价奖励幼儿。5 / 7幼儿园大班综合教案线三活动目标：1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。2、能大胆与同伴交流，表述自己在玩线过程中的发现。3、积极参与线的造型活动，体验合作创造、想象的乐趣。活动准备：1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线等等。2、各种形状的彩色底板(KT板)、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。各色水粉若干、白纸若干。活动过程：一、看线活动。1、导入。师：“前几天小朋友都带来了好多线，我们一起去看一看吧!看看你认识这些线吗?和你的好朋友讲一讲。”2、幼儿自由选线、自由讲述。二、说一说。1、幼儿进行个别交流。师：“你认识哪些线?”“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗?”“你知道它们有些什么用吗?”2、教师根据幼儿的讲述进行总结。三、玩一玩。1、教师提出玩线的要求。师：“这些漂亮的线可以玩吗?我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么变化?变成了什么?”2、幼儿自由找空的地方进行玩线。3、幼儿个别交流。四、做一做。1、简单介绍材料。师