小套娃教案(三篇).docx

教学资料参考范本小套娃教案(三篇)目录：小套娃教案一小小熊教案二小鸟教案三- 1 -小套娃教案一活动目标：1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2、会用排序的进行大小排序游戏。活动准备：1、小套娃玩具。2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。活动过程：1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。8、小朋友喜欢听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。3 / 8小小熊教案二活动目标：1学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。2学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会”。3懂得平时要做一些力所能及的事。活动重点：认真倾听故事，理解故事内容。活动难点：感受故事中人物的情感变化。活动准备：1、故事PPT ，2、比比哭脸，笑脸的图片。活动过程：（一）、导入部分小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫小小熊。在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。二、阅读图书前半部分。1、出示第二幅图，教师讲述故事内容比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。我们一起来学姐姐说一说。姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。2、出示第三幅图，教师讲述故事哥哥准备去干什么？哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?3、出示第四幅图，教师讲述故事比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？ 谁来学妈妈说一说。妈妈不让比比帮忙，比比很难过。4、出示第五幅图，教师讲述故事小结：比比难过的原因原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）三、阅读图书后半部分。（出示比比笑脸图片）看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。1、出示第六幅图。看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。”比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？2、出示第七幅图，教师讲述故事爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？出示第七幅图，让6 / 8小鸟教案三活动目标：1、让幼儿倾听歌曲，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。活动准备：1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。2、学具：白纸；水彩笔。活动过程：一、提出问题，导入活动1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）3、教师在黑板上出示4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）二、绘画形式创编歌词1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说）2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。3、请幼儿来介绍自己的画。三、初步学习歌曲1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱休止音部分）5、幼儿自由练习休止音的唱法。6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）四、尝试替换歌词，幼儿指挥1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。 （提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。