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文档简介

人教新课标六年级数学上册,百分数应用题,教学目标,1. 使同学们初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法。 2. 能正确解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题。 3. 进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。,复习题：,15是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。,2学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,12.5,(20-15) 15,(20-15) 20,160,小组讨论：,通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？,解题思路： 1找准单位“1”，作除数。 2求出比较量与标准量间的差，作被除数。,2根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,实际造林比原计划多百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,原计划造林是实际的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,原计划造林比实际少百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,先把问句补充成是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。,1今年比去年超产百分之几？ 就是求 是 的百分之几。,超产的量,去年产量,与单位“1”相比,“1”,超产的量去年产量=超产的百分率,2降价了百分之几？,（想完整：现在比原来降价了百分之几？）,就是求 是 的百分之几。,降低的价格,原来的价格,与单位“1”相比,“1”,降低的价格原来的价格=降价的百分率,口头列式,（54）,（54）,（2017.5）20,请你思考,我们六（1）班，男生27人，女生28人， ？,课堂收获：,同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？,在解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢
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