关于在全县教育工作会议（教师节）的讲话

1 / 8 关于在全县教育工作会议（教师节）的讲话 关于在全县教育工作会议（教师节）的讲话 同志们： 县委、县政府决定召开这次全县教育工作会议暨庆祝第30 个教师节大会，主要目的是全面回顾总结 2016 年全县教育大会以来的工作，认真分析我县教育事业发展面临的新形势，研究加快改革发展的新思路和新举措，进一步正视差距，坚定信心，开拓进取，奋力推动我县教育事业提质、增效、快速发展。下面，我就抓好全县 教教育工作，讲三个方面 的的意见。 一、认清形 势势，统一思想，切实增 强强教育优先发展的信心 和和决心 党的十八大明 确确指出，要坚持教育优 先先发展，办好人民满意 的的教育。这是党中央在 新新的历史时期，对教育 事事业发展的新定位和新 要要求。我县是一个人口 大大县，也是一个教育大 县县，县委、县政府历来 非非常重视教育事业的发 展展。近年来，我们始终 坚坚持把教育放在优先发 展展的地位，大力实施科 教教 XX县、人才强县战 略略，统筹推进教育改革 发发展各项工作，教育布 局局更趋合理，办学条件 明明显改善，课程改革有 序序推进，教育质量逐年 提提升。目前，全县基本 形形成了完善的 “ 幼儿 小小学初中高中（职 专专） ” 教育链，初步呈 现现齐头并进、协调发展 的的良好格局。 2 / 8 但是， 我我们 也要清醒地认识到 ，我县教育事业仍然存 在在诸多不容忽视的困难 和和问题，主要表现在： 一一是教育发展的总体水 平平仍然不高。教育教学 质质量方面，初中学业水 平平测试、高考二本和重 点点上线率等主要指标仍 处处在全市后列，徘徊不 前前。比如，近四年我县 初初中毕业会考平均成绩 均均低于全市平均水平， 与与第一名始终有 70 多 分分的差距，进入全市前 220 名的学校寥寥无几 ；高考二本上线率落后 全全市平均水平 5 个百分 点点左右，与镇原相比， 相相差 10 个左右的百分 点点；全市公办高中排名 ，我县仅有二中 1 所学 校校进入前 10 名，而且 名名次也靠后 ；从近三年 的的高中招生分数线来看 ，我 县一中、二中与 XX 县一中相比，差距高 达达 100 分左右。教师 队队伍建设方面，虽然总 量量充足，但专业化水平 不不高，结构性缺员严重 ，骨干知名教师匮乏。 二二是教育发展的不平衡 性性比较突出。城乡之间 、区域之间、学校之间 在在师资配备、教育教学 质质量等方面，依然存在 不不平衡的问题。比如， 师师资配置上，县城及附 近近学校、乡镇中心学校 教教师超编超员较多，一 些些偏远乡镇和乡村学校 却却数量不足，结构失衡 。据我了解，咱们县城 个个别学校，有近三分之 一一的教师处在非教学一 线线，无课所带，人 浮于 事事，而像金村、九岘等 一一些偏远乡村学校，却 因因找不到专业对口教师 而而发愁，某些学 科连开 展展正常的教学任务都有 困困难，这不但造成了教 育育资源的极大浪费，而 且且也挫伤了一线教师的 工工作积极性。三是教师 队队伍的整体素质有待进 一一3 / 8 步提高。我县教师队 伍伍主流是好的，大多数 教教师爱岗敬业、乐于奉 献献，言传身教、为人师 表表，但在极少数教师身 上上懒、散、慢的问题仍 比比较突出。比如，有的 长长期请假不上班，找人 顶顶替，自己外出做生意 ；有的玩风盛行，常酗 酒酒、爱玩赌、好娱乐， 心心思根本不在教学上， 这这方面我们有着非常惨 痛痛的教训；有的年轻教 师师把教师职业简单地视 为为一种谋生的手段，心 浮浮气躁，四处张望，不 钻钻研业务，不求上进， 工工作几年也胜任不了一 线线教学任务；有的长期 承承担一线教学重任，得 不不到关怀和激励，工作 缺缺乏动力，思想倦怠， 应应付差事。四是教育管 理理机制还需要完善。对 学学校和教师的评价、激 励励、约束、流动等机制 ，还比较滞后，存在措 施施不力、活力不强的问 题题，广大教师的内生动 力力还没有被完全调动和 激激发出来。比如，在职 称称评定方面，人事和教 育育部门对名额分配的统 筹筹不够，一些工作多年 的的优秀教师因为职称问 题题长期 受阻，心生怨气 ，消极怠工，影响了教 学学质量。小学教育的管 理理体制还不顺畅，学区 行行政化倾向严重，管理 人人员过多，导致工作落 实实环节增加，业务指导 和和管理职能没有充分发 挥挥，影响了质量效率； 学学前教育还没有全部纳 入入公办教育序列，管理 制制度还不够健全，规范 化化水平还不高。五是教 育育发展的良好环境尚需 优优化。全社会关心教育 、支持教育、尊师重教 的的良好氛围还没有真正 形形成。一些部门安排工 作作时，没有统筹考虑学 校校工作的特殊性，过多 的的干扰学校的正常教育 教教学4 / 8 秩序；一些乡镇没 有有把教育工作摆上议事 日日程，关心不 够，支持 力力度不大，甚至只是停 留留在嘴上。以上这些问 题题已经成为制约我县教 育育教学质量快速提高的 主主要瓶颈，全县各级各 部部门要充分认识教育在 全全面建设小康社会中的 基基础性、先导性、全局 性性作用，进一步增强做 好好教育工作的责任感和 紧紧迫感，牢固树立抓教 育育就是抓源头、抓根本 、抓长远的思想，奋力 作作为，乘势而上，努力 把把我县教育事业推向一 个个更好、更高、更快的 发发展阶段。 二、统筹 推推进，重点突破，全面 提提升教育工作水平 当 前前和今后一个时期，我 们们要始终坚持教育优先 发发展战略和实施科教 XX 县战略，以办人民 满 意意的教育为宗旨，不断 深深化教育体制改革，切 实实加强教育管理，全面 提提升教学质量，努力打 造造教育强县，为推进全 县县经济社会转型提速发 展展提供强大的智力支持 和和人才保证。 一要持 续续抓好质量提升这个核 心心。质量是教育的生命 线线。质量上不去，再怎 么么说搞好教育都是空谈 。所以说，树立质量意 识识始终是我们这样一个 人人口大县和教育大县无 法法回避的核心问题。 XX 县教育发展到今天， 各各级领导和全社会广泛 关关注，周边县区发展态 势势逼人， 10 万学子的 成成才成长期盼催促着我 们们只能前进、不能后退 ，质量只能提升、不能 滑滑坡。就目前我们的教 育育质量现状来看，要突 出出抓好这么三个方面的 工工作。一是要大力推进 素素质教育。素质教育的 根根本目5 / 8 的在于促进人的 全全面发展，也就是以人 为为本、德育为首、能力 为为重、全面发展。我们 要要辩证地对待素质教育 和和考 试合格率、升学率 的的关系，不能一味地追 求求合格率、升学率而忽 视视学生的全面发展，也 不不能以实施素质教育为 由由而忽视合格率和升学 率率的提高。我觉得，面 对对新的教育环境，要牢 固固树立正确的教育观、 质质量观和人才观，积极 探探索推进符合县情实际 的的途径和方法，不要走 入入误区，搞花拳绣腿， 虚虚虚套 套。要坚持质量 为为上的原则，切实抓好 学学生对基础知识和基本 技技能的掌握，通过训练 、测试等有效途径，让 学学生加强对所学知识、 常常识的领悟和巩固，着 力力提高学生的学习能力 、实践能力和创新能力 。同时，要注重抓好思 想想道德教育，重视养成 教教育，培养学生诚实守 信信、自尊自强、勤俭节 约约的良好品德，进一步 提提高学生的综合素养。 二二是要紧贴实际搞教研 。要按照新课改要求， 紧紧紧围绕提高教育教学 质质量这一核心，持续加 强强教研教改工作，积极 吸吸纳外地先进经验，更 新新教育教学理念，改革 教教学模式，提高教学效 益益。这里，我 想强调的 是是，搞教研要立足教情 学学情实际，深钻细研。 经经验和典型只是特定条 件件、特定环境产生的， 要要有选择地学习，千万 不不能“拿来主义”、生 搬搬硬套，今天觉得 XX 杜杜郎口的教学模式好， 就就学 XX，明天又看 XX 沁阳的方法好，又学 XXX；今天在这个学校 搞搞课改示范，明天又在 那那个学校搞教学研讨， 搞搞来搞去，成了邯郸学 步步， 最终也没有找到最 切切合自己实际的教6 / 8 学模 式式。三是要完善质量评 价价办法。要建立以促进 人人的全面发展、适应社 会会需求为导向的评价制 度度和工作机制，进一步 细细化标准、科学设置评 价价指标，不断完善以 目 标标管理责任书为总揽的 重重点考评办法和以“从 入入口看出口”为基点的 质质量评价体系，并尝试 用用多把尺子评价学校、 教教师和学生，增强评价 办办法对提高教育教学质 量量的推动作用。 二要 持持续抓好队伍建设这个 根根本。教育大计，教师 为为本。没有一流的教师 ，就没有一流的教育。 我我们要努力建设一支兢 兢兢业业、乐于奉献、素 质质精良、业务过硬、充 满满活力高素质教师队伍 。一是要加强校长队伍 建建设。俗话说，“一个 好好校长就是一所好学校 ”，校长是一个学校的 统统帅，一个优秀的校长 ，可以带出一支优秀的 教教师队伍，办好一所高 水水 平的学校，教出一批 优优秀的学生。县上对近 年年来校长队伍的整体素 质质是比较满意的，但也 有有个别校长，心不在焉 、上跑下跳，把本应该 由由自己承担的教学业务 工工作全部推给副职和下 属属，搞遥控指挥；有的 缺缺乏责任意识、担当意 识识，不能率先示范、以 身身作则，不愿深入教学 一一线代课；有的缺乏大 局局意识，在荣誉和利益 面面前争先恐后，挫伤了 一一线优秀教师的工作积 极极性。今后，对校长的 选选拔和任用，组织、人 事事和教育部门一定要严 把把“入口关”，真正让 爱爱教育、懂教育的人管 教教育，让教育名师来办 学学校。要切实加强对校 长长队伍的 管理和考核工 作作，注重德、能、勤、 绩绩、廉等方面的综合考 核核，不断强7 / 8 化校长对学 校校管理、办学质量的责 任任，使校长真正把主要 精精力放在学校管理上， 放放在教学改革上，放在 提提高教育质量上。要进 一一步完善校长任期目标 责责任制，实行校长任期 和和学年双重目标责任考 核核，对那些业务不精、 能能力不强、管理不力、 社社会反响大的学校负责 人人，要及时进行调整。 同同时，我考虑，要建立 全全县百名校长队伍后备 人人才库，把校长作为一 种种特殊人才进行专门培 养养，统筹管理，入库人 员员要注意从一线教师中 人人品好、爱教育、会管 理理、懂教学、能 出成绩 的的人才中推荐产生，并 经经组织人事部门备案， 严严格审查，层层把关， 选选出一些教育家、实干 家家，为实现我县校长队 伍伍可持续发展提供有力 保保障。二是要加强教师 培培训工作。教育部门要 在在总结以往培训经验的 基基础上，进一步加大培 训训力度，创新模式，突 出出实效，做到有的放矢 、对症下药，积极引导 教教师从“教学型”向“ 教教研型”转变，提升专 业业化发展水平。同时， 对对一些骨干名师和有特 殊殊贡献的教师，我们也 可可以尝试进行奖励式、 休休假式、疗养式培训， 让让他们在获取知识的同 时时，减轻压力、放松身 心心，开阔视野、激发活 力力。三是要加强师德师 风风建设。相对普通人， 教教师拥有更多的社会关 注注和更大的社会影响， 学学高为师、行为世范， 引引领好风尚，传播正能 量量，理所当然。因此， 广广大教师要牢记社会责 任任，恪守职业道德，不 断断加强自身修养，努力 做做精神家园的守望者、