关于在幼儿园中如何让孩子爱上阅读的论文

1 / 7 关于在幼儿园中如何让孩子爱上阅读的论文 “亲子阅读，就像一缕温暖的阳光，照进我们的生活，让我们知道幸福不是在下一站，幸福就在当下，就在此时此刻。亲子阅读带给孩子们的不仅仅是智力上的提升，更多的是情感上的陪伴” 书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影。阅读可以使孩子丰富精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位。在幼儿园中如何让孩子学会倾听？如何让孩子喜欢阅读？如何让孩子爱 上上阅读？“亲子阅读” 让让我们以阅读为纽带， 为为父母创造与孩子沟通 的的机会，使孩子的心灵 得得到更多的关爱，为孩 子子朗读构建了平台，让 孩孩 子浸润在书香中，培 养养了孩子对读书的渴望 ，使他们热爱上读书， 并并乐于读书、迷恋读书 。活动中孩子和家长都 体体验到了亲子阅读的乐 趣趣！ 阅读，从倾听开 始始； 阅读，从悦读开 始始； 阅读，从共读开 始始。 “为爱朗读 -给孩子一个书香 童童年 ” 。 “故事推动 阅阅读， 引导孩子们爱 上上童话： 20*年 9 月月29 日，我园特邀儿 童童阅读推广人、童话作 家家小酷哥哥安鹏辉老师 ，为小朋友呈现了一场 风风趣、幽默的童话故事 盛盛宴。小酷哥哥带来了 经经典绘本故事吃书的 狐狐狸，生动活泼的语 言2 / 7 言、惟妙惟肖的表演调 动动了每个 孩子的热情， 整整个活动充满欢声笑语 。 ” 用 “ 故事推动阅读 ， 引导孩子们爱上童 话话，把最美的东西给最 美美的童年！为孩子打开 一一扇阅读的门，开始一 段段爱的旅程。 “为爱 朗朗读 -给孩子 每每天讲故事半小时。朗 读读是使孩子养成读书习 惯惯的最重要的手段。要 把把为孩子朗读当成一种 终终身乐趣和生活方式。 在在幼儿园孩子认字之前 ，家长帮助孩子延长集 中中注意力时间的最好方 式式就是读故事给孩子听 ，并留意他们听故事时 的的反应，听故事除了可 以以增进家长和孩子之间 的的情感交流外，同时也 将将较高程度的词灌输到 他他们的耳朵里， 他们会 把把这些词传入大脑并记 忆忆下来，进而增强他们 的的阅读理解能力。如何 让让孩子爱上读书？幼儿 园园向家长们提出了四点 建建议：从自己做起，为 孩孩子做出榜样；每天给 孩孩子读一个故事；为孩 子子营造一个家庭书香环 境境； 经常带孩子去书店 。幼儿园老师可积极为 孩孩子们提供阅读的机会 ，在幼儿园一日游戏中 ，安排早、中、晚三个 时时间段阅读：早操前二 十十分钟、午餐后二十分 、离园前十分钟，为孩 子子朗读构建平台，让孩 子子浸润在书香中。培养 孩孩子对读书的渴望，让 孩孩子爱上阅读。 图书 漂漂流，让幼儿图书共享 。 亲子阅读活动纵穿 整整个学期，活动分成几 个个步骤来完成，幼儿园 通通过发放倡议书向家长 宣宣传亲子阅读对孩子发 展展3 / 7 的益处，调动家长积 极极性 ;通过每月一次的 幼幼儿图书共享，请幼儿 将将自己的书带来幼儿园 与与同伴共享，一周后图 书书返还，如此来增加幼 儿儿图书来源 ;家长还可 以以通过班级向幼儿园借 书书，并从中学会为孩子 挑挑选适合的图书 ;学期 中中幼儿园将举办亲子故 事事会比赛。此活动受到 家家长们的支持，很多亲 子子阅读经验丰富的家长 纷纷纷将我自己的心得和 感感受发到家长群内和家 长长们交流，大家的阅读 热热情很高，有的家长还 把把自己和孩子阅读的照 片片提 供给幼儿园班级家 长长园地展示交流 ，极大 地地调动了全园家长的亲 子子阅读风。 绘本阅读 ，让幼儿在悦读中成长 “幼儿绘本阅读教学研 究究”是以绘本阅读为切 入入口，通过建构多元课 型型模式、营造浓郁阅读 氛氛围、掌握初步阅读技 能能、开展丰富阅读活动 等等方法，有效提升教师 绘绘本阅读集体教学的有 效效性，开展幼儿园绘本 阅阅读研讨，通过组织教 师师学习交流、研读优秀 绘绘本阅读作品，挖掘内 涵涵。学习反思：如何合 理理选择幼儿园绘本教材 ？所选绘本教材的定位 ？怎样梳理绘本中的教 学学点？等。教师进行学 习习、绘本教学观摩、评 价价。研讨解 决疑难问题 ：为什么要选择这个绘 本本阅读活动？用怎样的 方方式进行教学才有效？ 在在绘本阅读教学中的提 问问策略？等。幼儿园对 绘绘本研究性阅读的指导 与与支持，给幼儿呈现什 么么样的绘本。引领幼儿 怎怎样去阅读， 通过多 种种方式阅读绘本，培养 幼幼儿对阅读的兴趣，形 成成良好的阅读习4 / 7 惯，在 阅阅读中发展视、听、语 言言、思维、想象、审美 及及观察等能力。培养幼 儿儿对阅读的兴趣、对美 的的感受力、丰富的想象 力力和语言表达能力、对 周周围世界的认知能力， 让让幼儿真正在 “ 悦读 ” 中中健康快乐地成长，成 为为一位成功的自主阅读 者者。 创设“图书 跳蚤 市市场”，引导幼儿和他 人人分享读书的快乐 创 建建“幼儿图书角”。第 一一是幼儿园根据孩子年 龄龄特点为孩子提供不同 层层次的图书；第二是鼓 励励孩子从家里自带，班 级级孩子相互交换共同分 享享；第三是家园指导幼 儿儿自制废旧图书；第四 是是班级建立图书阅读角 ，供幼儿自选图书；第 五五是参与社会公开展“ 家家园亲子阅读”。开展 “让孩子学会阅读”活 动动。倡导父母和孩子“ 共共读一本书”。组织大 班班幼儿听诵三字经 、弟子规；中小班 幼幼儿诗歌、儿歌朗诵。 20*年 9 月 30 日日，幼儿园开展了以 “ 小小图书、大世界 ”为主 题题的 “ 图书跳蚤市场 ” 活活动。这次活动是我园 “ 阅读节 ” 系列活动之 一一，旨在引导幼儿和他 人人分享读书的快乐，培 养养幼儿珍惜书刊的好习 惯惯，锻炼幼儿的交往能 力力，进一步营造书香校 园园的氛围。活动分为 “ 图图书义卖义购 ” 、 “ 图 书书捐赠 ” 、 “ 图书交换 ” 三个部分。 为了筹 备备这次活动，教师精心 筛筛选出幼儿园里适合幼 儿儿5 / 7 阅读的图书，家长们 则则带领幼儿一起精心挑 选选出家里精彩、丰富的 图图书，并由教师登记记 录录后一起参加本次活动 。当各式各样的图书摆 满满活动摊位后，幼儿和 家家长们漫步其中，耐心 地地找寻着自己中意的书 籍籍。有 的小朋友认真地 讨讨价还价：“要 4 元， 这这么贵，便宜一点吧！ 3 元，怎么样？ ” 还价 成成功后便小心翼翼地数 清清钱币付款；还有的孩 子子高高挥舞着自己的 “ 战战利品 ” ，迫不及待地 要要和伙伴们分享各自的 收收获。孩子们的脚步是 匆匆忙的、动作是急切的 、心情是激动的！ 兴兴奋、满足和快乐久久 地地洋溢在孩子们脸上。 幼幼儿 在一片片欢笑声中 完完成一笔笔交换。这次 活活动的开展，让孩子们 懂懂得了资源共享，更培 养养了大胆、主动的交往 能能力。同时，孩子们还 从从中学会了分享、爱护 图图书，体会到了物品再 次次交换后所创造的价值 和和乐趣，懂得 物尽其用 的的意义。每一个孩子都 享享受着“淘书”和交易 的的乐趣，享受到了读书 的的快乐。 “亲子阅读 活活动”。我们的活动主 题题是：让我们静静打开 一一本书。我们邀请家长 来来园与幼儿共同阅读， 将将孩子喜欢读的图书带 来来与其他幼儿分享。建 议议全员每个家长以个体 的的名义，以朴素而郑重 的的形式，实实在在地让 每每一个孩子 -在阅读 节节的那一天，打开一本 书书，告诉您的孩子和自 己己：这次打开的是一本 什什么书？为什么你选择 了了它？并在读完这本书 后后，将您的点滴感动与 心心得，也能够无论详略 地地写一点到本班家长园 地地上，与大家共享。 做 一一个传播书香的人，做 一一6 / 7 个拥有书香的人 一一切，从一本书开始。 活活动前通过多种渠道： 班班级家园栏、通知、谈 话话等活动向家长宣传 “ 早早期阅读家长参与的重 要要性”。活动中不分年 龄龄大小，有爸爸妈妈、 爷爷爷奶奶，在这里大家 都都在用自己的方式品位 书书香，沉浸在浓浓的书 香香气息中，我们设计并 组组织家长填写了亲子 阅阅读活动家长调查问卷 ，并进行了好书推荐 、家长座谈，使家长初 步步了解怎样来和孩子看 书书讲故事的方法，如何 让让孩子爱上读书？ 为 孩孩子做一件美丽的事。 “亲子阅读”，亲近 书书香，亲近孩子，亲近 家家 庭，感受温暖，感受 幸幸福，感受亲情，就这 么么快乐地读，打开自己 一一本喜爱的书，轻松自 由由地读，让书香浸润自 己己。让快乐在书画里跳 舞舞，如同家园游戏，如 同同花园散步。在阅读中 播播撒幸福。就这么快乐 地地读，打开自己一本喜 爱爱的书，妈妈大声地朗 读读 ,孩子静静地倾听 , 在童趣中赢得满足。 如如同故事王国浏览，如 同同神话世界漫游。在宁 静静中收获幸福。 “亲 子子阅读”，让教师、家 长长、孩子一起捧起书本 ，阅读故事，阅读童话 ，让幼儿园处处洋溢着 书书香的芬芳！我们期望 ：通过一届又一届阅读 节节的举办，让我们的幼 儿儿园真正成为书香校园 ；让我们的老师都能从 阅阅读中获得教育的智慧 ；让我们的家长都能从 阅阅读中感受亲情的快乐 和和幸福，让7 / 7 我们的孩子 都都能从阅读中汲取成长 的的力量 . 让我们一起 为为孩子做一件美丽的事 吧吧，美丽，来自书香； 书书香，让校园更加美丽 ！ 评选“书香家庭” 一年一届的实验幼儿园 书书香校园阅读节，大批 教教师、家长和孩子成为 阅阅读的种子，教师的阅 读读课程被评为市敬业杯 赛赛讲一等奖，幼儿园 7 个个班级被评为 “ 书香班 级级 ” 、 12 个家庭被评 为为 “ 书香家庭 ” ，幼儿 园园被评为 *区 “ 创建 学学习型 ”幼儿园， *省省语言文字规范 化示范 幼幼儿园，全国语文特色 学学校。 对人最大的关 怀怀是什么？是给予一种 思思想；对生命最大的赐 予予是什么？是让它确立 起起自己的高度。只有拥 有有一定高度的生命，才 会会望得更远、走得更