《纪念白求恩优质》PPT课件.ppt

语言的五种表达方式：,记叙、说明、议论、 抒情、描写。,五种表达方式的区分,记叙重( ) 议论重( ) 说明重( ) 抒情重( ) 描写重( ),过程,观点,介绍,情感,印象,请判断下列句子的表达方式 我国名胜古迹十分多。诸 如泰山，黄河，故宫，明孝陵， 香格里拉等。 我冒了严寒，回到相隔千 余里，别了二十余年的故乡去。,（说明）,（记叙）,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,（描写）,为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,（抒情）,（议论）,议论文,论点：,论据：,论证：,议论文三要素,中心论点,分论点,道理论据,事实论据,道理论证,举例论证,对比论证,比喻论证,引用论证,议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。,作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张,是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据,运用论据来证明论点的过程和方法,分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?,议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，看看课文是怎样夹叙夹议的?,记叙,记录叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,表达方式,夹叙夹议,毛泽东,朗读课文，读准字音,派遣（pi qin）以身殉职（xn） 狭隘（xi i）拈轻怕重（nin） 热忱（chn） 纯粹（cu） 鄙薄（b） 晋察冀（j）,2、根据意思写出相应的词语。,接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 课文里指不关心别人，缺乏热情。 看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。 好了还追求更好。 为公务而牺牲自己的生命。 微小的不值得一提。 世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想。 无产阶级的整个思想体系。,拈轻怕重,麻木不仁,见异思迁,精益求精,以身殉职,微不足道,共产 主 义,国际主义,白求恩生平,诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。,1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,结合课后练习一请找出各段的重点句，用 画出，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意），用“这一节赞扬了 的精神”，并说说课文段落之间的关系。,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,第三段重点句：,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,第四段重点句：,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,文章框架,1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,纪念白求恩,共产主义精神,毫无自私自利之心的精神,文章总的结构是：分分分总,参照重点句的意思归纳各段要点,从社会政治态度的角度赞扬白求恩同志的国际 主义精神。,第一段：,第二段：,从人生角度赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第三段：,从职业角度赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第四段：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,课后练习一： 各段内容要点之间的联系是怎样的?,文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,中心论点：,分论点：,1、国际主义精神， 2、毫无自私自利之心的精神， 3、对技术精益求精的精神， 都是共产主义精神的表现。,赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。,第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：高度概括白求恩的思想和行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。,第一段：可以分为三层。,白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,问题赏析,文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？,问题赏析,1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 明确：介绍了白求恩的生平事迹：国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况。作用：突出白求恩年龄大路远，更显得他的做法难能可贵。为后面的论述提供依据，增强了说理效果。,问题赏析,2. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 明确：国际主义精神 3.引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 明确：引用论证，阐述“国际主义精神”内涵，极具说服力。,引用“列宁主义认为”这一段话的作用是什么？,运用引用论证的论证方法，将列宁主义的观点作为自己立论根据，论述了白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出了白求恩精神的重要意义。,第一层： 第二层： 第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,文章如何运用对比手法的?（练习二）,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处。,文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；,“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,课后练习三：将第四段划分为两层，说说两个层次之间是如何过渡的。,答：这一段前四句为一层，后四句为 一层，先记叙自己同白求恩的交往， 后论述学习白求恩精神的意义。,回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言朴实，感情真挚。中间过渡从“我”的心情扩大到大家的心情，思路顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结，接着进一步阐明学习的意义。,论点作者的观点、立场、态度、主张 （学习白求恩的共产主义精神） 论证举例论证、道理论证、对比论证等 （举例论证、道理论证、对比论证） 论据事实论据、道理论据 （救人的事迹，赞扬其共产主义精神）,本文运用了哪些论证方法？,对比论证,本文运用了哪些论证方法？,问题赏析,1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？,问题赏析,1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？,按时间顺序先后写出两人的会面和通信,“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。,3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？,不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。,4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ “高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。内容五彩缤纷，有如赞美诗一般,1、 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,课后练习四： 品味句子，体会表达效果,答：此处连用两个双重否定，极其有 力地强调了无一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，这比一般的陈 述句显得更斩钉截铁不可动摇。,2、 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,课后练习四、 品味句子，体会表达效果,答：充分发挥“大有利于人民”的意 思。具体分析阐述为五个方面，用5 个短语组成排比，议论热情洋溢，语 气非常流畅，收束非常有力。,本文的语言有什么特色?,设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,(4) 成语。如“毫不利己、专门利人、精益求精”等 恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于朗读。,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，概述了白求恩帮助中国人民抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩三种精神，并号召全党向白求恩同志学习。,小结,随堂检测,心里充满真诚和热情。( ) 态度冷淡，毫不关心。( ) 看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 (