关于在校生犯罪的调查调研报告

1 / 3 关于在校生犯罪的调查调研报告 一、 目前在校生犯罪的主要特点 1、作案动机和目的单纯，案情相对简单。在校生由于经历短、涉世未深，作案动机十分单纯，抢劫、盗窃案件就是因为受不了物质诱惑而非法占有他人财物，故意伤害案件就是出于实施报复铤而走险。 2、作案一般出于冲动，偶发因素多。在校生由于心理发育尚不成熟，辨别是非能力较差，容易冲动，往往一失足而成千古恨。 3、犯罪的 主主观恶性相对较小。由 于于在校生受自身因素的 制制约，幼稚单纯，实施 犯犯罪行为时，罪过心理 不不明显，往往抱着侥幸 心心理，因而主观恶性较 小小。 4、盲 目性大， 不不计后果。在校生在实 施施犯罪时往往不去想或 想想不到自己行为的后果 ，因而多数在校生犯罪 之之后往往产生悔恨心理 。 5、暴力犯罪、侵 犯犯财产犯罪是在校生犯 罪罪的主要类型，其中又 以以侵犯财产犯罪为重。 综综合六年来的统计数据 ，在校生犯罪中以暴力 犯犯罪和侵犯财产犯罪所 占占比例最大，具体表现 为为抢劫、盗窃、故意伤 害害犯罪，其中又以既属 于于暴力犯罪，又属于侵 犯犯财产犯罪的抢劫罪为 重重，占 %;盗窃罪占 400%，位居第二。 20000 年又出现了故意伤 害害犯罪。总的来说，侵 犯犯财产犯罪在在校生犯 罪罪案件中所占比例明 显 大大于暴力犯罪，这2 / 3 表明 侵侵犯财产犯罪是未成年 人人犯罪新的发展趋势。 二、 在校生犯罪原因 分分析 1、在校生身心 发发育不成熟，思维简单 ，情绪不稳定，自我控 制制力差，好胜心强，易 感感情用事。当感情受到 刺刺激时，易冲动，做事 胆胆大妄为，不计后果， 具具有极大的盲从性、突 发发性和偶发性。这是产 生生在校生犯罪的心理原 因因。 2、政治思想、 法法制纪律教育滞后。在 校校时期最容易接受外部 环环境的各种影响，因此 具具有很大的可塑性，由 于于该时期青少年还没有 牢牢固树立正确的世界观 和和人生观，所以青少年 的的心理还处于不稳定状 态态 ，极易受不良的社会 心心理影响，一遇挫折或 诱诱惑，便成为犯罪者。 3、社会丑恶现象的影 响响和毒害。不健康的书 刊刊、报纸、影视以及不 健健康的生活方式对在校 生生的灵魂有极大的腐蚀 作作用，使他们中的一些 人人沦为犯罪者。 4、 家家庭、学校、邻里环境 对对青少年犯罪有着重要 的的影响作用。残缺家庭 、问题家庭的出现使家 庭庭的功能受到削弱，易 使使他们的子女受社会不 良良因素的影响而形成不 良良的个性和人格，成为 促促成犯罪的条件。学校 忽忽视全面教育、教育不 当当或不充分都会影响学 生生的健康成长，并可能 成成为潜在的犯罪因素。 三、 预防在校生犯罪 的的几点对策 1、加强 社社会治安综合治理，采 取取各种有力措施，扫除 社社会丑恶现象，净化社 会会3 / 3 及学校周边环境，消 除除不良影响，使在校生 有有一个健康成长的环境 。 2、学校教育要把 教教书和育人结合起来， 狠狠抓学生的品德教育， 使使他们树立正确的世界 观观、人生观、价值观。 3、采取多种形式，通 过过宣传教育，使在校生 遵遵纪守法。可利用青少 年年犯罪的典型案例，到 学学校或公众场所进行公 审审公判，加大新闻宣传 力力度，使在校生在实案 中中学法懂法，起到引导 和和教育作用。 4、司 法法机关要认真贯彻 “ 教 育育、感化、 挽救 ” 的方 针针和 “ 寓教于审、惩教 结结合、教育为主、惩罚 为为辅 ” 的原则，对犯罪 的的在校生在侦查、起诉 、审判、改造等环节采 取取有别于成年人的方法 ，着眼于教育和挽救， 以以达到既治病又救人的 目目的。 5、执法机关 要要建立追踪回访考察制 度度，建立帮教体系，对 判判处刑罚的在校生采取 专专人帮教，定期考察， 会