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文档简介
给校园植物挂牌,活动目标,活动计划和时间安排,活动的实施过程,教学反思,活动主题的确立,给校园植物挂牌,课外延伸,活动主题的确定,新生刚入校,对校内的一切都感到新鲜好奇,这个时候带领他们游览整个校园,认识校园内的花草树木,并亲自动手给植物挂上“名片”,通过这样的的活动可以让学生增长知识,提高能力,同时也有助于同学之间加深了解,增进感情。,知识目标:,能力目标:,情感目标:,活动目标,认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类;知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义;尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣 .,了解植物标识牌的基本知识,设计并制作 校园植物标识牌,提高学生的动手能力; 通过给植物挂标识牌,让更多的人认识校园植物,保护校园植物。,通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。,活动计划和时间安排,活动的实施过程,第一阶段 准备阶段,教师准备,学生准备,1、教师准备,(1)全面、系统的了解校园内植物的数量、种类,特点,为总结评价学生的活动做准备。 (2)印制校园平面图和校园植物调查表(每生一份) (3)制作植物繁茂、风景优美的多媒体动画,搜集与本节课相关的资料信息,以信息卡片的形式进行展示。 (4)带领学生游览校园,让学生初步了解校园的植物分布情况,教师对校园内主要的植物种类做简要的介绍,特别是植物的中文名,为学生查阅资料提供依据,同时,划分校园植物调查、挂牌区域(区域划分到各班级中的各小组)。,2、学生准备,(1)在校园平面图上绘出校园植物分布图,并明确自己所负责调查、挂牌的区域。对校园植物分布提出合理化建议。 (2)完成校园植物调查,并填写好调查内容。,(3)搜集植物标识牌:可以是原始的标识牌,也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 (4)走进图书馆或网络,了解我国现有植物有多少种?这么多植物是怎样进行分类的? (5)制作标识牌用的材料工具:细铁丝(或粗线绳)、小木板(胶合板也可以)、剪子、锥子等。,(3)搜集植物标识牌:可以是原始的标识牌,也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 (4)走进图书馆或网络,了解我国现有植物有多少种?这么多植物是怎样进行分类的? (5)制作标
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