


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 / 3 关于大学生消费状况的调查报告 导语:调查报告是对某项工作、某个事件、某个题目,经过深进细致的调查后,将调查中搜集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面情势向组织和领导汇报调查情况的一种文书。以下分享的文章是关于大学生消费状态的调查报告,欢迎大家浏览。 随着改革开放的进一步深化,我国的经济实力、综合国力不断增强,人民生活水平不断进步,消费题目显得尤其重要。伴随着高校 的的不断扩招,从 1998 到 XX 年,短短 7 年 ,中国大学生仅总数就 从从 108 万激增到 XX 多多万。大学生人数大幅 度度增加,越发作为一个 特特殊的消费群 体出现。 同同时大学生在同龄人中 是是文化知识水平较高、 思思想道德素质相对较好 的的群体,具有榜样和示 范范的作用。他们既具有 青青年前期的年轻人消费 观观的新变化,又具有不 同同于同龄人的消费观。 重重视大学生消费的新变 化化,引导大学生建立正 确确消费观,不但有益于 大大学生的健康成长,也 将将会对社会消费的 正确 引引导起到良好的示范作 用用。因此全面细致地了 解解大学生的消费状态已 成成为高校思想道德教育 工工作中不可缺少的一部 份份,而正确引导大学生 的的消费观则成为用社会 主主义荣辱观教育大学生 的的重点。 当代大学生 不不但消费能力在进步 , 而而且在消费结构方面显 现现多元化的趋势,除基 本本的生活消费、学习消 费费外,当代2 / 3 大学生会选 择择将愈来愈多的支出用 于于网络通讯、交际、恋 爱爱等诸多方面。针对在 校校大学生消费较高的现 象象,太原师范学院教育 系系副教授相力对他所教 的的 niit052 班的 443 个学生做了一项 “ 在在校大学生月生活费多 少少 ” 的调查,调查发现 ,月用度 1000 元以 上上的人占 20%,月用 度度 500-1000 元 的的人,占50 左右 %, 月月用度 500 元以下的 人人,占 30%左右。在 他他们班的学生当中,超 过过 35%的学生具有电 脑脑、约 60%的大学生 具具有手机,因此网络与 通通讯用度支出较以往在 大大学生的消费支出中占 据据了更大的份额。 调 查查表示,在中国,一向 都都是“再穷也不能穷孩 子子”,孩子考上大学了 ,就要钱给钱,要物买 物物,这不但致使部份家 庭庭财政透支,还轻易使 孩孩子养成大手大脚花钱 、贪图享乐的坏习惯。 他他的研究发现:大学生 消消费中的趋同心理、攀 比比心理。大学生的消费 心心理由于所处的环境和 他他们由于本身的群体化 特特点,常常采取与大多 数数人相一致的消费行为 ,多数同学在消费进程 中中“从众”性较强,这 也也就是大学生消费时的 “趋同心理”。趋同心 理理表现为消费者看到他 人人购买某种物品时,哪 怕怕这一物品自己本身其 实实不那末需要,也会随 大大流购买,以保证自己 与与群体的一致性。而趋 同同心理假如不加以正确 的的引导就会发展成为攀 比比、夸耀心理,攀比、 夸夸耀心理实际上是一种 超超出自我价值的自我虚 构构,表现在对物资生活 的的高欲看 追名牌、 追追流行。很多大学生就 是是这样以具有3 / 3 各类名牌 作作为夸耀的资本。 张 志志祥则以为大学生的消 费费行为呈多样化的现象 ,主要表现为以下几种 :第一是早熟消费:消 费费水平和质量超过了经 济济发展的实际水平 ;第 二二是畸型消费,消费内 容容过量 过快,向高级型 消消费倾斜 ;第三是奢华 型型消费,寻求不切实际 的的奢侈、气派 ;第四是 夸夸耀消费,把高消费当 作作现实社会优越感和虚 荣荣心理的手段 ;第五是 悬悬空消费,寻求一种脱 离离经济社会发展和个人 消消费承受能力的消费 ;第第六是情绪化消费,把 对对消费品的占有、享乐 作作为弥补精神空虚的手 段段。 喜欢浏览此文
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新源抗疫测试题及答案
- 行政处罚考试试题及答案
- 车床考试题及答案
- 烟火经济面试题及答案
- 有机化学考试试题及答案
- 德育工作总结
- 22.2.2配方法(教学课件)数学华东师大版九年级上册
- 六年级英语下册Unit8Readingsigns练习(含答案)沪教牛津版(深圳用)
- 五年级上册英语单元测试卷-Unit3whatwouldyoulike人教PEP(含答案)
- 纸类垃圾焚烧处理方案(3篇)
- 沥青购销合同范本2024年
- 义务教育道德与法治课程标准2022版
- 人工智能赋能语文教育的创新发展研究
- 百融云创风险决策引擎V5产品操作手册
- 来宾东糖纸业技改扩建制浆车间及附属工程施工组织设计
- 市政道路及设施零星养护服务技术方案(技术标)
- 麦肯锡-前海妈湾片区战略定位与产业规划-20170328
- 2024停车场停车协议书
- 2024急救护理常规
- 碳材料在绿色能源领域的应用
- 苏教版小学综合实践活动五年级上册教案
评论
0/150
提交评论