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文档简介

,重要的永远不是班级标识本身，班级标识只是符号化的教育，真正的教育在于这些符号与班级有机结合在一起的过程。,班级契约,班级契约的形成是多样化的，但不能以契约为唯一目标，重在形成契约的过程，形成的过程即教育。,操情评比VS积分银行,操情评比VS积分银行,
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