关于家庭教育中培养孩子习惯的论文

1 / 4 关于家庭教育中培养孩子习惯的论文 当下，人们的物质条件越来越丰厚，大多数家庭都有了充裕的条件满足子女教育的需求。然而，不少家庭投入可观的人力、物力和财力，却并没有换来预料中的收获，甚至孩子的表现与家长的期望背道而驰。造成这种现象的主要原因是多方面的，有期望值过高的，有教育方式简单粗暴的，有放任自流的等等。我主要想谈一谈在家庭教育中如何培养孩子的良好习惯。 目前 ，很多家长仍然认为： 只只要学习成绩好，其他 的的都没有什么所谓。其 实实，如果一个孩子的习 惯惯好，家长就无须费多 少少劲了。眼下，许多家 长长聚在一起时，谈 论最 多多的话题是这次考试考 了了多少分，排名多少等 等等。很少有家长交流彼 此此的家教经验。 A 家长 从从孩子 3 岁的时候就坚 持持每天给孩子读故事， 后后来，孩子上了小学， 能能够认识一些字了，她 就就先是陪着孩子看书， 然然后，渐渐地让孩子读 给给她听。三四年下来， 这这个孩子养成了良好的 阅阅读习惯，哪天没看书 ，就仿佛少吃了一顿饭 ，浑身不舒坦。当这个 孩孩子后来接触到写话时 ，作业中妙语连珠，下 笔笔如有神。而反观家长 BB,由 于偏重于知识的 培培养，在孩子 4 岁的时 候候就送孩子参加字母班 、识字班、英语班。孩 子子在最快乐的童年时期 失失去了太多玩耍的时间 ，虽说他比同龄的孩子 多多识了几个字，但是， 他他对学习的兴趣早就磨 灭灭了。后来，这位孩子 在在接触写话的时候，由 于于缺乏2 / 4 积累，写出来的 话话干瘪无味。尽管家长 给给他报了作文提高班， 但但是，收效甚微。阅读 习习惯的培养是如此，其 他他习惯的培养，也是同 样样的道理。 一些家长 望望子成龙心切，对于孩 子子的不良表现反应过度 ，轻则责备，重则打骂 。这么做，加重了孩子 的的负罪感，挫伤了孩子 的的积极性，一些孩子在 家家长一次次的责备声中 丧丧失了自信，迷失了自 我我，甚至自暴自弃。 A 家家长自身素质很好，她 认认为对 孩子的要求也要 高高。在她的口中，常说 的的一句话便是： “ 你看 人人家某某某多好，你呢 ？ ” 在她的一再 “ 摧残 ” 中，她的孩子表现得 很很不自信，他常常挂在 嘴嘴边的一句话便是： “ 反反正我不行，你别说了 。 ” 这一点，突出表现 在在他的阅读和写作方面 ，他看到书头就疼，再 精精彩的故事对他也没有 吸吸引力，再简单的作文 题题他也难以下笔。而 B 家家 长，看上去没有 A 家 长长精明，但是，她的孩 子子却是自信满满。阅读 课课外书时，兴致勃勃， 还还不时就故事中的内容 和和旁人交流。问及 B 家 长长家教的成功经验时， 她她淡淡地一笑， “ 哪有 什什么经验呀！ 多哄哄呗 ！ ” 据她介绍，在孩子 阅阅读的初始阶段，也是 表表现得不耐烦，看不到 几几行字就把书扔到一边 儿儿玩去了。但是，这孩 子子喜欢聊天，当他看到 故故事中的精彩之处时， 就就忍不住地要和妈妈讲 上上几句，似乎全世界只 有有他一个人知道似的。 发发现孩子的这一特点之 后后，她就及时夸夸他， 并并且还故作恳求状： “ 你你能给妈妈把这故事讲 完完吗？妈妈特别喜3 / 4 欢听 你你讲故事耶！ ” 或者是 ： “ 宝贝，你 最近看过 什什么好故事吗？妈妈好 想想好想听呀！”在这样 的的环境中，这个孩子的 阅阅读兴趣不断地被激发 和和培养起来了，他怎么 可可能不喜欢看书呢？他 难难道还老是要家长看着 他他读书吗？ “冰冻三 尺尺，非一日之寒”，习 惯惯的培养更是一项长期 工工程。每一位重视孩子 习习惯培养的家长都要清 醒醒地认识到：某一段时 期期，孩子的表现可能会 停停滞，甚至是退步。有 一一些家长性子急，当自 己己的付出换来了孩子的 倒倒退时，气愤非常，有 的的甚至取消了坚持下去 的的念头。 C 家长生了一 个个聪明的小孩，该小孩 由由于头脑灵活、接受能 力力强，他只要是认真对 待待，作业就能写得很好 。但是，聪明小孩中， 相相当大一部分好玩，在 玩玩与写作业之间，当然 是是玩更有诱惑力。 C 家 长长在与 老师的沟通过程 中中意识到了习惯培养的 重重要性，也立即予以了 落落实。她一开始每天都 陪陪着孩子写作业，一段 时时 间之后，她又逐渐放 手手，这样，孩子也能做 到到回家便写作业了。可 是是，你如果觉得这孩子 可可以放手不管那就错了 。后来，有一次有事她 外外出了几天，孩子见有 机机可乘了，那几天便放 松松了对自己的要求，放 学学回家后先是玩上一通 ，然后才匆忙写作业， 有有时候，由于时间晚了 ，他竟然作业没写完就 睡睡觉了。当老师把这一 情情况通告给 C 家长时， 她她愤怒了！她想不到自 己己这么多天的努力在短 短短的几天之中竟然白费 了了！她怒不可 遏，将孩 子子狠狠地熊了一通！这 孩孩子也不是吃素的，吃 软软不吃硬。4 / 4 干脆我瘫下 来来玩了！他变着法儿逃 作作业，见到妈妈，勉强 地地装模作样写几个字， 只只要妈妈一出 家门，马 上上就玩开了！见到自己 的的孩子退步成这样， C 家家长彻底失望了，她大 袖袖子一挥 索性不管 了了！这位孩子后来成了 老老师面前的老大难，作 业业经常不按时完成，或 者者干脆就不写了，成绩 一一直在低位徘徊。这位 孩孩子的转折点在于那次 C 家长的不冷静处理， 更更在于 C 家长对于小孩 子子习惯培养的反复性认 识识不足。孩子良好习惯 的的培养，是不可能一蹴 而而就的，需要家长和 孩 子子“ 打 ” 一场 “ 持久战 ” 。 安徽广德县太极 洞洞内，有一块石头中有 一一个洞，这个洞不是人 为为的，而是洞顶长年累 月月的滴水形成的。“水 滴滴石穿”的故事便来源 于于此。小孩子年龄小， 认认知能力差，意志品质 弱弱，很多事情不能坚持 。其实，成年人又何尝 不不是如此呢？工作累了 ，过一段时间还要放松 一一下。因此，做家长的 不不要对孩子盲目地拔高 要要求，要根据自家孩子 的的特点，提出恰当的要 求求。更重要的是，这项 工工作要持之以恒，“心 急急吃不了热豆腐”，性 子子再急，也要等一等